新疆阿勒泰地区哈萨克族“民考民”中学生英语学习现状调查

文章以问卷调查的形式对新疆阿勒泰地区哈语"民考民"学生的英语教学情况进行了调查,分析了影响"民考民"中学生学习英语的主客观因素,旨在为新疆"民考民"中学生英语学习提供参考。

初中数学教师提高中学生学习兴趣和学习效率的方法探究

当下的初中数学教师要懂得去沿着正确的数学教育道路,构建起更为人性化的数学教育体系,又能让学生在学习数学的同时去增加数学学习兴趣,感悟到数学学习的美好,把被动性的数学学习转化为积极主动的数学学习,从而能让学生的数学学习能力、自主研究能力、探究能力、学习效率和学习活力都得到更大程度的提高和强化。初中数学教师要懂得构建起更为平衡的数学教育模式,让学生能在学习数学的同时去兼顾自身的数学探究能力、创新能力、应试能力,在学习数学的同时去提高本人的学习品格,而这对于学生意义重大。

双减政策下初中语文教学的开展路径

“双减”不是简单的口号,而是真正落实教学实践,促进课程教学改革的全面深化,进一步实现素质教育的根本目标。因此,作为初中语文教师,要赶上教育教学形势的新变化,掌握“双减”政策的核心内容和要求,通过创新教学策略的应用,积极推进课堂教学改革转型,全面提高初中语文课堂教学效率,创造更有效、更有活力的数学课堂。

初中数学教学中数形结合的思想应用研究

在新的教育目标与方向不断变革的今天,数形结合性的教学模式愈发为广大教师所认识和重点关注起来。为了培育学生形成这种核心的思想,教师需要不断进行一些优质教学资源的引进,抑或是更新一些教学方法与手段,逐渐为学生构建出一个更广阔的探索氛围,使他们进入到其中,展开属于自己的多角度观察、发现与思考、操作与实践、推理导出、归纳与总结等,展开更具有深度的数形结合,推动学生的核心素养成长。本文展开了关于在此方面的一些探究与论述,希望给广大教师带来一些教学参考与借鉴。

读写结合模式在初中语文教学中的应用

新课程改革要求我们了解阅读与写作的关系,掌握两者结合的切入点和关键点,真正实施阅读与写作的融合,建立语文学习与实践相结合的平台。因此,许多初中语文教师需要建立科学的思想观念,实施更科学的教学方法,促进阅读、写作,改变阅读与写作的分离,促进学生深入感受文本内容,感受作者表达的思想和情感,塑造学生的语言运用能力和写作能力,真正实现阅读与写作的双赢合作。

初中语文古诗词教学现存问题及策略研究

在初中阶段的教学中,古诗词是非常重要的组成部分,对提升学生的道德情操,审美品位有着积极的促进作用,因此重视初中语文古诗词教学具有非常重要的意义。古典文学是我国重要的财富,而古诗词是古典文学的重要组成部分,古诗词教学能够带给学生心灵上的感受。从目前的初中语文古诗词教学来看,还存在很多问题,教学效果有待提升。该文主要对目前初中语文古诗词教学中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决策略。

天文实践活动中培养初中生综合思维能力探究

综合思维是地理核心素养之一,是指人们在认识地理事物和现象时分析其中各地理要素之间相互作用的具有综合性质的思维和能力。针对初中生尚未建构地理知识结构、难以将地理知识与生活联系起来以及培养综合思维方式单一等问题,本文借助天文活动分别在要素综合、时空综合以及地方综合等方面结合教学实践,探讨了综合思维能力培养的策略。

浅谈新时期初中物理实验的生活化

随着我国经济的发展,教育事业进入了新的发展时期。自从党的十八大以来,我国在教育领域内的改革不 断推进,初中时期的教育改革便是其中的重要一项。同学们刚刚结束了小学时期的学习,已经打下了一定的学科基础。 初中阶段的学习,一方面是巩固和提高之前的学习内容,另一方面也是为了高中时期更高的学习阶段做好准备。对于同学们来说,初中物理学科是同学们首次接触到的。我们在教学改革实践中,引入了物理实验生活化的概念。这一概念 符合物理学科的学习和发展的规律,有利于增强学生对物理知识的理解和提升学科核心素养。那么,我们如何在新时 期实现初中物理实验的生活化呢?在本文中,笔者将谈谈自己的看法。

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的运用分析

在初中数学教学中运用"导学互动"教学模式,主要是指教师借助导学、互动及归纳等方式,提升学生的自主学习能力,使学生有效把握知识重难点,帮助学生对所学知识进行巩固和强化。本文以初中数学教学实践为切入点,对"导学互动"教学模式在数学教学中的运用展开了研究与分析。

任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用研究

文章结合教学实际,提出了任务驱动教学法的改进策略,并就任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用进行了研究,包括创设情景,呈现任务;分析任务,引导启发;任务实施;评价与总结四个步骤。

网络自媒体短视频传播策略分析——以“戏精牡丹”为例

短视频作为自媒体传播内容的一种方式,其传播内容逐渐得到了广大用户的喜爱,以低成本、快速度、高频率的更新优势满足了大部分用户的心理需求。本文以短视频博主"戏精牡丹"的视频产品为例,从网络自媒体短视频内容探讨、广告营销和现象反思等几方面分析短视频传播策略。

英语复习中的常见问题与策略思考

英语复习课既要查漏补缺,又要复习基础知识,做到精练、巧练、练中点拨,增强英语语感,提高阅读能力和书面表达能力,对所学知识进行归纳整理,加深理解,巩固记忆。尤其要注重交际,提高实际运用语言的能力。

上好信息技术课的几点体会和探讨

阐述了信息教育课产生的必然性及其意义.对计算机课的教学目标、教材、授课内容和形式、与其他学科关系等进行了较全面的论述.

核心素养视角下的高效教学——初中英语课堂提升质量的方式

在新时期下,核心素养成为教育领域中十分重要的一个词汇,能够对教学的开展起到引领作用,为教师教学指明方向。至此,在现阶段,初中教师在英语教学中为了追求教学质量的提高,也应该重视核心素养的渗透,培养学生的思维和能力,让学生在英语学习中获取到更加全面和综合的成长与发展。希望文章可以为各位同仁带来有价值的参考。

浅谈初中物理“生活化”教学的策略

新课改背景下,初中物理教学策略发生了重大的改变,“生活化”教学在现代物理学习中的重要性逐渐凸显。初中物理作为一门抽象性与实践结合的学科,在现代物理教学工作中被越来越多的人所关注。因此,本文结合现代物理教学实践,对“生活化”教学在初中物理教学中的运用策略进行总结。

趣味物理实验在初中物理教学中的实践运用

物理作为一门社会科学,既来自于实践又运用于实践,不可否定的是学习物理需要走出课堂,在实践中不断的探索新知识让学生能够获得最大限度的满足。趣味物理实验是在物理教学发展过程中提出来的,在现代物理实验教学中普遍运用的一种教学方法。因此,本文立足于趣味实验在物理教学中如何运用,提出自己的见解与看法以供参考。

基于英语核心素养下的初中英语阅读教学探究

一个新社会时期,开展中学英语系列教学研讨活动,不仅在于要先使全体学生初步掌握所学语言知识内容和基本技能,还要进一步引导所有学生自觉形成学生必备优秀的基本品质素养和一些关键方面的学习能力。其中,形成一些必备优良品质素养和基本关键的能力,其实主要就是在于培养学生核心素养。在上初中英语阶段,教师也就要适当改变自己学校的语言教学任务重心,适当地去调整合适自己班级的教学活动方案,在确保教授学生课程任务的基础同时,培养提高学生良好的外语学习能力基础和学习核心素养。核心素养基础的全面培养会对学生后续的英语课程学习进程在短期内起到有效的指导帮助推动作用,帮助学生进一步掌握一些更有效的学习方法手段和学习能力技巧,进而来帮助中国学生进一步更好地学习掌握英语这门学科。

“双减”背景下初中班级管理中的家校合作策略研究

家校合作是进行初中班级管理的重要策略。学生的教育教学问题一直受到广泛的关注,而教育只有学校和老师发挥作用是远远不够的,家校合力才是解决问题的最好办法,确保家校合作的有效性,才能使整体的班级活力得以滋养,家长对学生的影响是深远持久的。本文从家校合作的重要性出发,分析了现阶段家校合作模式中存在的问题,并提出了在班主任管理工作中家校合作的有效策略。

新课标视域下初中历史学科素养评价的实践研究

新课标视野下的中学历史学科素养评价,应该把培养学生的核心素养当作基本目的,以新课标为基础,以高层次立意,以学科素养为基本途径。检视学科素养评价的目标,主题的关键点问题,搜集评价的结论,并加以辨析和反馈。新课程标准对育人目标进行了全面的改进,强调培养能够胜任民族复兴重任的时代新人,培养具有理论、技术、品行与当代精神的优秀青年,培养并实践社会主义核心价值观,增强学生对百年奋斗目标的坚定信心。

“测定某种食物中的能量”实验的改进

聚焦人教版初中《生物学》(七年级下册)中的探究实验“测定某种食物中的能量”,实验后所得数据与书中参考数值之间的差距引发师生共同反思。落实《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中发展学生科学思维、通过科学探究的方式学习生物学的课程目标。依据课程性质中生物学的研究经历了从定性到定量的发展历程,实验中使用数字化传感器,提高实验准确度;基于STEM理念,即科学(science)、技术(technology)、工程(engineering)、数学(mathematics),构建模型,动手制作模型;探究全过程用迭代的思维模式为学生作指导,让探究活动过程层次分明、循序渐进,同时在模型的迭代更新中培养学生持之以恒的品格,铸就崇尚科学的精神。