初中生物课堂素质教育的探讨

养成教育伴随一个人一生,使人终身受益,学习兴趣是学生由被动学习到主动学习的重要环节,这两者和谐统一,有助于提高教育教学质量,而且会使学生在学业上、学术上有所成就.

探究初中英语教学中如何培养学生学习适应性

学生自小学升入初中会面临一系列适应性问题,初中英语课程作为非母语教学内容在教学模式及教学目标等方面存在更多的差异,在素质教育理论背景下,初中英语教学不仅要帮助学生掌握以单词、句式及语法为代表的理论知识,同时还需要关注学生学科综合素养的发展水平,为此初中英语教师正在不断创新教学方法以期切实解决各种适应性问题并促进学生在英语学科中的综合性发展。

探究提高初中信息技术课堂教学的有效策略

新时代信息技术成为人们学习、生活、工作不可或缺技术手段,旨在浏览最新资讯,从中汲取之于生活及学习、工作有益养分。初中信息技术课程为学生了解、学习、掌握信息技术提供有力条件,如何通过教学实践带领学生涌入信息时代,成为教师要解决信息技术课堂教学难题之一。本文通过探析提高初中信息技术课堂教学有效性的策略,以期提升学生信息素养,成为新时代优秀人才。

浅谈如何构建初中地理的高效课堂——一堂公开课后的思考

在不久前,我去外校参加了一次同课异构的教学活动,在做了足够多的准备的情况下,还是被无情地现实给打败了。事后自己也在不断地反思,在面对突发的情况,我该如何应对呢?在听课的时候,第一节课上课的班级——内初班,面对一群维族学生。

爱上这朵“带刺的玫瑰”——浅谈班级管理

说起班主任工作,用校长的话来形容就是“一根针万条线”,极其繁琐且重复的日常管理,身兼数职的身份转换,行为养成的耐心培养,社会和家庭对学校的期望,以及学生的安全和心理健康的教育,都成了班主任令人生畏的原因所在,总而言之,班主任工作是带“刺”的。

初中英语口语教学中如何培养学生的创新能力

英语教学的目的在于让学生掌握基础的理论知识,并用所学知识进行口语上的交际与表达,使学生形成自主学习的意识,养成良好的习惯.新一轮的课程改革对初中英语口语教学提出了更加明确的要求,不仅要在教学中培养学生的创新精神,还要加强实践,优化学生的实践能力.以人为本,以学生为主体,着重培养学生的个性化.利用恰当的模式开展初中英语口语教学,用以培养学生的创新能力与实践意识,提升学生的素养与水平.

数形结合在初中数学教学中的运用

新课程改革在实施的过程中,对于数学教学提出了更高的要求.由于数学学科并不只是简单的背诵记忆知识,因此,要在学习的过程中掌握其独有的理性思想,学好数学知识.本文主要是就数形结合在初中数学教学中的应用进行了分析与探讨.

一年级数学教学方法的思考

从教近二十年的我,第一次担任小学一年级数学教学工作,在接到这个教学任务时我感到很棘手,因为一年级学生的年龄小,我该从哪方面入手和她(他)们进行交流、共同学习呢? 我结合自己的教学实践,从学生的年龄特点、行为习惯和思维等方面进行探索、总结。 让我深深地体会到在小学数学教学时, 应在教学语言、兴趣培养、思维能力和行为习惯上多钻研,并利用直观教具和学具,寓教于乐. 因此,在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯, 初步教会学生用数学的思维方式去观察和思考自己身边的生活, 用数学的方法去解决一些日常生活中的问题.还有就是注重培养学生的独立性,互动性,创造性,注重通过形象思维让学生掌握知识,使学生对数学感兴趣,对学好数学充满信心,通过实践我对一年级数学教学有以下几点思考。

从青少年体质健康现状视角对中学体育教学的调查研究

青少年体质健康教育是组成中学体育教学的重要部分,该学校青少年体质的状态可以评判学校体育教学的质量,并且学校体育教育在很大程度上也影响了青少年体质健康地发展。因此,笔者在这个背景下对8所中学中青少年体质健康情况进行了调查,并站在青少年体质健康的视角调查了中学体育教学情况,笔者最后针对调查结果提出了相应的建议。

初中化学教学中实施游戏化教学的对策探析

初中学生的年龄层次正处于生理和心理的关键发展时期,同时也是具有特色的时期。因此,在教学过程中我们应该正视他们的需求,并采用合理的教学方法来帮助他们形成学科素养。初中化学作为抽象性学科,知识点众多,且部分疑难知识的掌握过程比较复杂, 我们不妨采取游戏化教学,从思想上激发他们的学习兴趣,减轻他们的负担。

初中美术教学开展合作学习中的问题及策略分析

素质教育的背景之下我们需要结合时代发展的需求和社会人才需要来制定新时期的课程改革方案。按照初中美术的课程标准来说,重点提到了合作的方式,以达到预期的教学效果。美术学科教学本身就具有特殊性,而初中学生在心理、年龄、生理状态上与美术学科具有的联系也促进了合作学习的普及,对合作学习环节的问题与具体策略研究也至关重要。

多媒体教学在初中美术教学中的运用探析

信息技术快速发展的时代让学科教学变得更加具有针对性,而作为传统艺术领域的初中美术教学,也能利用多媒体技术来构建三维立体课堂,结合多媒体特征来提升学生的学习兴趣。作为教师,我们也应该分析新时期的多媒体教学方式,重点提升学生的审美能力与艺术鉴赏能力。

微课在初中化学教学中的应用探析

互联网时代的背景之下, “微课”的形式已经进入了初中校园之中,在某些学科也发挥了显著的作用。初中化学作为一门抽象性和逻辑性突出的学科,化学概念的理解和应用难度一直较大。为了提升教学有效性,我们也应该重视微课在初中化学教学中的应用方式,旨在提升教学效率,更合理地应用课程资源。