新疆少数民族学前双语教育的多样化构建

在这个注重教育的时代,少数民族作为祖国成员的一份子,在全中国学前教育全面发展进步的情况下,不能忘记帮助新疆少数民族学前教育的发展。对新疆少数民族进行学前双语教育,更有利于新疆少数民族向祖国的各个地区发展,使得民族相处更加融洽,但是在新疆少数民族学前双语教育推进的过程中还存在着一些急需解决的问题,本篇文章就这些问题提出解决方法,希望新疆少数民族学前双语教育的多样化构建更加完善。

小学语文课堂师生互动行为的观察与研究

教学是一个有活力的合作过程。语文教师只有认真反思语文课堂教学过程、积极构建平等师生关系、全面关注弱势学生、努力改进语文教学课堂氛围,才能达到与学生真正意义上的“心灵相通”。

基于真实问题情境创设的初中化学实验在教学中的应用

本文研究了基于真实问题情境创设的初中化学实验在教学 中的应用。通过对比传统实验教学与基于真实问题情境的实验 教学,发现后者在激发学生兴趣、提高学习效果、培养解决 实际问题能力等方面具有显著优势。文章通过具体的教学案 例,详细阐述了基于真实问题情境的化学实验的设计原则、实 施步骤以及教学效果。同时,也指出了这种实验教学方式在实 施过程中可能遇到的挑战和问题,并提出了相应的改进策略 和建议。本研究表明,基于真实问题情境的初中化学实验教 学能够有效提升学生的学习体验和科学素养,对于推动初中 化学教学改革具有重要意义。

小学科学生活化教学的路径和措施浅探

在素质教育的大背景下,以提高学生科学素养为目标, 开设了“小学科学”课程。小学生学好小学科学,对于其长 期发展具有十分重要的意义。然而,在这一课程中,许多 学生反映课程内容过于抽象、难以理解,这就要求教师在 教学过程中要与学生的实际生活相联系。陶行知先生曾提出 “生活教育论”,认为“教育应服务于人的生活”,因此,在小 学科学课程中实施“生活化教育”具有重要的现实意义。本 文着重探讨了如何在小学科学课堂中实现生活化教学。