在职教师专业发展路径探究

从互联网角度分析我国在职教师专业发展路径中的不足,表现为国家培训路径中多用大讲座、研讨会等方式,针对性不强,教师参与率不高,校本培训路径主要是听专家讲座或观摩公开课,教师在专业发展中缺乏自主性,制约了教师专业的持续发展,突出的弊端是教师缺乏交流与合作精神。对在职教师专业发展中传统路径欠缺的原因进行了研究,提出树立自主研发和分享网络教育资源的意识、构建基于“翻转课堂”教学模式的教师培训方式、构建基于互联网下的教师专业发展共同体的建议。

任务驱动教学法在初中计算机教学中的应用探究

计算机应用对于现在的学生来说十分重要,因为在互联网发展过程中,不论是大企业还是小商铺都会使用到计算机。可是在对当前初中学生进行了解时,笔者却发现了一个严重的问题,那就是现在的很多初中生一谈到计算机只会说游戏。这就使得当代初中生的计算机技术十分薄弱,导致学生的无法做到全面综合发展,因此初中计算机教师在教学过程中,就开始利用任务驱动的教学方式来引导学生,希望可以通过这种教学方式来提高学生的计算机应用能力。