利用校园植物资源开展多元化校本课程--以新疆生产建设兵团第二中学为例

充分挖掘和利用校园植物价值,开发以植物资源为主体的多元化校本课程,例如:调查校园植物的种类;设计和制作校园植物的挂牌和立牌;以诗词大会的形式挖掘植物背后蕴含的植物文化和人文精神;开展校园药用植物调查;编辑和撰写校园植物图鉴;利用校园植物制作叶脉书签和滴胶作品等社团实践活动,以期在多元化的课程中建立学生与校园环境的亲近感与归属感,渗透生物学学科知识,培养学生生物学学科核心素养。

新疆近三年中学生健美操比赛的调查研究

本文运用文献资料、问卷调查、专家访谈等方法,在新疆第三届大中学生健美操比赛期间对新疆中学生第一届至第三届健美操比赛的情况进行调查研究,并对调查结果进行分析提出相应对策与建议。

中学实验室实验技术人员的队伍建设与培养路径

随着新一轮基础教育课程改革的推进,实验教学在课程实施和全面育人等方面的重要地位日益凸显。建设一支专业匹配、业务水平高的实验技术人员队伍是实验教学改革的必然之举。基于中学实验室实验技术人员队伍的构成现状和管理困境,实验技术人员的队伍建设和培养可从以下路径入手:定期组织业务学习,夯实基础;就地取材,开设“花样”社团;以赛促教,提高科研水平;同行交流,开拓眼界。

新疆中学教师体质现状研究与分析

文章采用文献资料法、测试法、问卷调查法和归纳分析等研究方法对新疆生产建设兵团第二中学的教师体质现状进行了调查与研究。结果表明:第二中学教师体质状况总体情况处在中等水平,合格率占83.00%。中学教师的体质状况不容忽视,文章提出加强中学教师的体育意识,改善体育环境,建立体育锻炼长效机制,加强体育心理教育的对策和措施。

“教会、勤练、常赛”视角下乌鲁木齐区域大课间体育活动开展研究

依据本区域学校大课间体育活动的开展及现实问题,在“教会、勤练、常赛”视角下提出以下优化路径:(1)营造良好的体育活动氛围,提升学生参与体育活动的主动性;(2)与体育教学、校园竞赛活动结合,形成一体化联合活动,促进学生持续参与体育学习与锻炼;(3)逐步推动校园竞赛常态化,开展多元化校园竞赛活动,提升学生参与体育锻炼的积极性;(4)探索构建多元化综合评价体系,促进学生的自我学习、自我素养提升的主动意识;(5)进一步完善大课间体育活动工作机制,有效落实大课间体育活动制度,在场地、器材等方面提供物质支撑。

新疆濒危野生樱桃李幼苗的自然分布特征

[目的]研究樱桃李（Prunus divaricata）在不同生境中的幼苗组成与更新特征,从而为种群的恢复与保育提供理论依据和研究基础.[方法]以新疆霍城县大西沟山前逆温带内分布的天然野生樱桃李林为研究对象,采用样线法对野生樱桃李的天然更新特点及其影响因素进行了野外调查和分析.[结果]不同生境中野生樱桃李的幼苗均由实生苗和萌蘖苗组成;随着幼苗年龄的增长,四个生境中实生幼苗的密度越来越低,且不同龄级间存在显著性差异,且实生苗的最高年龄结构为5 a.高度小于1.0m的根萌苗的密度除樱桃李＋核桃＋准噶尔山楂群落中最低外,在其他群落生境类型中都比较高.在同一群落生境类型中,根萌苗的密度在不同高度级间均存在显著性差异（P＜0.05）.各生境中野生樱桃李不同龄级实生苗幼苗间的转化率差异除野生樱桃李单优群落生境中存在显著差异外,其他生境中不同龄级间实生幼苗的转化率均无显著性差异.根萌苗在不同龄级间差异不显著,且各龄级间的转化率在不同生境间也无显著性差异.野生樱桃李的根萌苗主要分散在以母树为中心的0.20～1.60 m,占总无性系分株的92.0％.[结论]现阶段野生樱桃李通过种子萌发实现种群的更新具有较大的风险,而萌生苗比实生苗的作用更大.研究为伊犁野果林典型生态系统的恢复与保育技术提供理论基础.

二茬次罗布白麻和罗布红麻叶不同采收期精油成分的GC-MS分析

以新疆的两种罗布麻为原材料,采用有机溶剂提取法并结合气相色谱-质谱联用仪(GC-MS),比较和分析二茬次罗布白麻和罗布红麻叶不同采收期的精油含量与化学成分的差异,采用峰面积归一法确定其成分种类及各成分的相对含量。结果表明:二茬次罗布红麻叶精油含量显著高于二茬次罗布白麻叶精油,不同采收期的罗布白麻和罗布红麻叶精油提取率、成分种类、成分数量存在较大差异,其中10月的二茬次罗布红麻叶精油含量最高。两种二茬次罗布麻叶及不同采收期精油均检测出含量较高的叶绿醇(Phytol)、新植二烯(Neophytadiene)、植物醇(3,7,11,15-Tetramethyl-2-hexadecen-1-ol)、2,4-二叔丁基苯酚(2,4-Di-tert-butylphenol)、正十六烷酸(n-Hexadecanoic acid)等。研究认为,二茬次罗布红麻叶适合药用,罗布白麻更适用于化妆品行业,且二茬次罗布红麻叶最佳采收期为9月,二茬次罗布白麻叶最佳采收期为10月。

体育专业人才培养模式创新研究——以新疆师范大学健美操教学训练一体化模式为例

笔者采用文献资料法、比较法、调查法等研究方法,分析以往教学与训练分离的状况,引入"教学训练一体化"的理念,理论联系实际,将"教学训练课"运用到体教专业健美操人才的培养中。以期不断提高教学效果和训练水平,实现健美操教学与训练的有机融合,达到人才培养的目的。

新疆民族健身广场舞的创编与运用研究

目的探讨新疆民族健身广场舞的创编方法与运用途径并为之提供内容体系。方法在调查研究的基础上,分析出新疆民族健身广场舞的创编依据为系统论原理、教学论原理、规则的制定、专家问卷、广场舞项目特征和相关项目的理论,编制了新疆民族健身广场舞套路运用于学校课间操和社会健身场所。结论该内容体系比较符合设计构想,可以用来指导民族健身广场舞的发展。

基于核心素养下如何提高小学音乐班级合唱

当下,培养学生的核心素养已经成为一项重要的课题。核心素养是指学生在参加社会活动过程中所必需的品质和能力,它对学生的健康发展起着重要的推动作用。在小学时期,音乐教学对培养学生的情感、培养学生的审美素质具有重要意义。为此,文章基于核心素养背景,对如何提高小学音乐班级合唱路径就行了探讨,以期提高小学音乐教学的实效性。

一道向量最值问题的解答的优化与思考

平面向量数量积的最值问题是平面向量中的难点,也是考试中的常见题型.正如波利亚所言,解题的成功决定于选择正确的角度,决定于从容易接近的一侧来攻克要塞[1].因此,如何选取合适的方式解决平面向量数量积的最值问题尤为关键.

九宫格思考法在语文学习中的应用

曼陀罗九宫格是一种应用很广泛的思维工具,常用于笔记、计划、思考、创意等方面。语文作为一门重要的基础学科,不仅是学好其他学科的基础,而且是学生理解分析能力、逻辑思维能力、沟通表达能力、良好文化素养的一个综合表现。在语文学习过程中系统培养和锻炼学生这些方面的能力,可以借助曼陀罗思考法这个思维工具,将曼陀罗九宫格的三种结构形式与语文学习结合起来。

基于深度学习的NADPH为碳反应提供能量的探究

本文对还原型辅酶的类型与作用进行了介绍,NADPH本质是一种辅酶--还原型辅酶Ⅱ,在动植物细胞中有多种来源,可与NADH和ATP相互转化,也可转移到细胞的其他部位。NADPH的作用多种多样,其在多种疾病中发挥的作用,将为人类健康及新型药物的研究提供新思路。

扬青春之帆 踏时代之浪

当东方的长河蜿蜒千年,华夏儿女走过漫漫长路。忆往昔,风雨飘摇;看如今,国泰民安;望未来,太平盛世。一代代人前仆后继,换来万家灯火长明。中学生作为新时代青年,应扬青春之帆、踏时代浪潮,自强不息,心系国家事,扛起家国责。以青春之歌,抒发爱国情巍巍中华,泱泱大国,沉浮千年不变;悠悠岁月,漫漫征程,爱国精神不灭。只要回望峥嵘岁月,你就会看到坚定前行的身影,听到震耳欲聋的呐喊——那是一份清澈的爱贯穿古今。我们怎样爱国?只有郑重接下历史接力棒,手捧一颗纯洁的爱国心,为祖国和人民努力奋斗,才能回应先辈之嘱托、开创未来之新路。

深化基础引导教考衔接聚焦素养关注探究能力——2024年高考数学新课标Ⅰ卷评析

2024年高考数学新课标Ⅰ卷持续深化高考改革内容,进一步加强对核心概念、重要原理、基本方法的深入考查,增加新颖性探究问题,聚焦考生数学学科核心素养,关注其思维能力与创新能力,发挥引导中学教师教学方向和服务拔尖创新人才选拔的功能。文章主要对2024年高考数学新课标Ⅰ卷的试题进行评析,并做出相应的教学建议。

新疆师范大学健美操专业课学生学习现状及发展对策研究

本文运用文献资料法、调查问卷法、访谈法、数据统计法等,针对新疆师范大学调查对健美操专业课学生学习现状学生对教师评价、学习健美操的动机、学习健美操的途径、学习健美操的兴趣,进行分析。为了更好地发展健美操课程,要及时地发现问题和解决问题,针对在研究中发现的一些相关问题,提出了一系列发展对策。

一道预赛试题的解答优化和推广

波利亚认为“掌握数学的重要体现就是善于解题,解题的成功决定于选择正确的角度,决定于从容易接近的一侧来攻克要塞”.[1]单墫教授则认为“解题应以简单自然为上”.所谓“自然”,就是抓住问题的实质,该怎么解就怎么解,不故弄玄虚,朴实自然.本文以一道浙江预赛题为例,谈谈是如何优化寻求自然解答的历程,供参考.

优化结构凸显思维 创新设计服务选才——2024年全国数学新高考Ⅱ卷评析

2024年全国数学新高考Ⅱ卷依据《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》命制,贯彻中国高考评价体系,落实立德树人根本任务的同时优化了试卷结构,创新了试题设计形式,平衡了试题个数与试题思维量之间的关系,加强了关键能力的考查,凸显数学思维的过程和思维的方法,服务拔尖创新人才的选拔.

“双减”政策下初中数学作业设计的优化与实践

随着“双减”政策的深入实施,作为教育者,我们有责任在保障教育质量的同时,减轻学生的作业负担。本文聚焦于初中数学作业设计,首先分析了“双减”政策实施前作业设计中存在的问题,如作业设计不均衡、学生积极性不高、分层作业效果不明显等。随后,结合“双减”政策的要求,提出了精简作业数量、转变作业形式等优化措施,旨在通过作业的质变实现学生的减负增效,促进学生的全面发展。

高中圆锥曲线的概念教学重构研究

圆锥曲线的教学在高中数学教学当中占据着较大的比重,圆锥曲线相关概念比较抽象,学生在学习方面可能存在较大的困难,教师在教学当中,需要结合概念的特点、由来以及生活中的运用案例等各方面内容,帮助学生更好地理解数学概念.科学的解题方法是保证学生做题正确率的重要过程,圆锥曲线包括抛物线、双曲线、椭圆等内容,这些知识点的教学需要教师不断总结教学经验,立足于学生核心素养的提升,帮助学生更加深入地理解相关的概念.本文主要结合高中数学教学的实际,对圆锥曲线的概念教学方法进行分析.