浅谈初中数学学困生的成因和转变的策略

在初中课程的学习过程中,数学无疑对于很多初中生来说是最难学好的一门学科,数学是一门逻辑思维很强的学科,所以对于很多初中生来说,他们认为学习数学的难度很大。所以就不可避免在初中数学教学过程中出现大量数学学困生,最终影响初中数学课堂教学的教学质量与教学效率,达不到预期的教学效果,对学生未来的发展也有着极其不利的影响。初中数学大量学困生的出现也与很多初中数学老师的教学方式有关,许多数学教师还在以传统的数学教学方式进行数学教学,这种枯燥、单一的灌输式教学方法是学生失去对数学学习兴趣的主要原因,结合多年经验,对初中数学学困生的成因和转变的策略进行了一定的探索。

“少教多学”亦能让学生妙笔生花

如何让“少教多学”在九年级的教学中,特别是中考作文辅导中充分发挥它的优势,很多老师感到困惑。本文将结合自己的教学实践,就“少教多学”在语文片段训练中的应用,简单谈谈自己的认识,重点从题记、开头结尾、正文的写作训练与反复修改,谈谈作文片段训练的方法。

肢体语言在小学数学教学中的有效应用

肢体语言在小学教学当中发挥着重要的作用,是活跃课堂氛围、提高学生学习兴趣的组成因素,需要教育者进行合理的应用。尤其对于数学学科来说,对学生的思维能力和抽象能力要求较高,此时教师合理地运用肢体语言,也可以降低知识难度,促进课堂教学的高效性,逐步完成教学目标。

小学英语与信息技术的整合

将信息技术技术引进课堂,是改进教学手段的一种突破。它集声音、图象、动画、文字于一体的多功能信息,使教学手段全面,多层次,并为学生创造更合适的学习环境,能促进教学效果最优化,培养学生听说能力和英语交际的能力。如何把信息技术教学引入英语课堂,充分发挥信息技术技术在小学英语教学中的作用,辅助课堂教学,优化教学过程,掌握教学重点,解决教学难点,提高课堂教学效果,给课堂教学注入新的活力。

贵州清水江上游河流阶地序列研究

对贵州东部清水江上游河流阶地进行了调查研究。清水江发源于黔南布依族苗族自治州都匀市西北的斗篷山区,流经黔南州、黔东南州部分区域,由天柱县流出省境,流域面积达17145 km^(2)。本文利用软件ArcGIS对从地理空间数据云中下载的30 m分辨率DEM数据进行处理,提取了贵州省内的清水江流域范围,通过野外实测阶地高度,绘制了9个河流阶地剖面图。贵州东部清水江流域的河流阶地普遍存在两级阶地,也有三级阶地的发现,其中多为基座阶地,也存在少量的侵蚀阶地。对比清水江上游的阶地序列,发现阶地之间的高差由上游向下游方向逐渐收窄,这可能是由于第四纪以来上游源区的隆升幅度大于下游区域。由于局部区域阶地序列不连续分布,因此,我们认为有必要对清水江阶地序列开展更详细和深入的研究。

一年级课文插图这样用

"语文教材无非是个例子",教师应该是教材的开发者和建设者。课标指出:"语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动……"而在诸多的课程资源当中,笔者认为,教材中精心设计的插图也是重要的教学资源。在一年级日常教学中,我充分挖掘插图的价值,发挥插图的效能,让它在提高教学效率上发挥应有的作用。