初中物理教学中学生思维能力的培养

物理作为中学一门重要课程，相比其他学科，物理教学需要理论与实践相结合，为了更好地开展物理教学活动，激发学生学习物理的积极性，提高学生的学习成绩，加强学生思维能力的培养已经是提高物理教学质量的一个关键因素，如何培养学生的思维能力，提高学生的学习效率已经是当下初中物理老师思考的一个重点问题。

自主学习模式在初中物理教学中的构建

要培养学生自主学习的习惯与能力是顺应时代发展的需要，也是促进个人全面发展的需要新课程的理念是培养学生自主学习的能力与习惯，是通过课堂教学来完成的。老师应该培养学生独立获取知识的能力，需要跟上时代的步伐，让自主学习能力成为终身学习的动力，在物理教学中开展自主学习的讨论，提出学生自主学习能力培养的基本策略，在物理教学中新的授课，实验探究，复习课程和研究性的学习，在学生自主能力的培养中，构建了学生自主学习的能力，利用学生的学习成绩，学习兴趣，学习动机和学习习惯作为参考。老师能够很好的把内容和方法转变为学生学习的方法，运用模式进行讲课，充分发挥模式的优势，通过教学促进学生自主学习理论知识和实践，提高整体教学的水平，转变已有的教学模式，培养新时代需要自主学习和具有创新思维以及能力的人才。

提高小学高段语文阅读教学有效性的策略初探

阅读教学是小学高段语文教学中的重点内容,占据了语文教学的很大一部分,做好学生阅读能力的提高、阅读量的积累工作是每一位教师应该思考为问题。作为教师,应该引导学生在阅读中学会分析,在分析中感悟,在感悟中学会积累,从而使得学生能够满足新课程标准中提出的要求。本文主要从小学高段语文阅读教学入手,谈论了“创设和谐的阅读环境”“合理利用多媒体”“扩展课外阅读渠道”对于学生阅读能力的促进作用以及对于课堂教学效果的促进作用。

在阅读中培养低年级学生的想象能力

想象,是儿童的天性,在语文教学中发展儿童的想象力,是培养小学生创新能力的一个重要方面.教师在教学过程中,如果能挖掘教材因素,充分利用思维空间,引导儿童展开合理想象,不仅可以发展他们的创新思维,而且对深入理解课文内容,突破教学难点,加强语言文字的训练,也是很有益处的.