基于数学教学“三策略”的初中数学深度教学

深度学习的概念是指在教学过程中,既能让师生双方的知识方面以及思维逻辑上得到深度扩展,又能有效地促进将具象思维转化为抽象思维的良好发展。想要进行深度学习,与有关教师是本身的知识储备,综合素养密不可分。并且能够与教学目标、教学内容、教课方式等等方面相联系,在实际的初中数学教学过程当中,有关教师需要可以将新课程改革所提出来的“三策略”积极运用,有效帮助学生开展深度学习。

新课程标准背景下的小学语文教学探究

随着时代的飞速发展,小学生的发展方向也出现变化。为满足当前学生的实际需要,国家推行新课程标准改革要求。新课程标准重视学生在课堂中的主体地位,鼓励学生积极主动地参与进课堂教学中。对此,小学教师应该转变以往的教学观念,同时对自身的教学手段进行优化改良。本文围绕新课程标准背景下的小学语文教学展开讨论,并提出几条可行的优化策略,仅供参考。

初中体育教学方法多样化研究

体育教学在提高学生身体素养,培养学生体育兴趣方面有着重要的作用,近些年随着新课改的不断深入推进,初中的体育教学也有了很大的提升,但是客观来说,初中的体育教学的发展,是要落后于整体教育发展水平的,主要是目前初中的体育教学比较单一,体育教学的有效性始终无法得到有效的提升。因此,本文主要对初中体育教学方法的多样性进行研究,希望能够促进初中体育教学的发展进步。