高中体育训练中体能与技能发展的平衡策略研究

体能与技能是青少年成长过程中非常重要的两个要素。其中,体能对于提高学生的竞争力具有重要作用,而运动技能可以提供更大的成就感。因此,高中体育教学特别注重学生身体素质的全面发展,强调知识的应用,提高学生的整体健康水平。如何巧妙地将体育锻炼、掌握运动技能融入到体育课中,是我们作为体育教师需要审视和反思的问题。通过合理、科学的教学方法,可以培养学生对体育运动的兴趣和欲望,从而达到提高学生综合素质的目的。同时,通过科学的体育锻炼,学生可以终身保持健康。因此,体育课中加强学生的体育锻炼被认为是教育的重要组成部分。众所周知,运动技术是提高人体功能水平的主要途径,而身体素质是达到运动技术水平的基本条件。在课堂教学中,教师需要围绕这两个主要任务来规划和实施教学内容。如何将体能与技能的发展有效地融入课堂,成为我们研究的一个主要课题。

高中心理健康教育策略初探

随着社会经济的不断发展和教育体制的改革,学生的心理健康问题越来越受到人们的关注,力图促进学生的全面发展与综合素质的提高。与初中生相比,高中生面临着更大的压力和更重的学习任务,同时家长和教师对学生考试分数的要求也为高中生添加了更多的压力,对学生学习成绩的过分重视转移了人们对学生心理健康的关注程度,过重的学习任务安排也挤掉了学生自我调整的时间,因此处于该阶段的高中生更易受到心理问题的干扰,在高中学科中安排心理健康教育迫切性更为突出。本文我结合自己的实践经验,对于高中心理健康教育策略进行了以下几点探讨。

高中语文核心素养的实质内涵及培育路径探讨

随着我国教育改革的不断深入,核心素养教育成为各学科教育的终极目标。高中教学也逐渐从应试教育向人文教育转变,在注重学生成绩发展的同时越来越注重学生核心素养的培养和提升,为素质教育奠定基础。高中语文是基础学科,具有工具性,能提高学生语言应用能力;也具有人文性,对学生核心素养教育和培养有重要作用。本文分析了高中语文核心素养的实质内涵,研究和提出了语文核心素养的培育路径。

高中语文教学思路探讨

语文是高中阶段一门重要课程,也是学生在高中课程学习中的重要一环,通过科学有效的语文教学,能够拓宽高中生的知识范围,提升高中生的文化涵养,促进高中生整体素质的提高。因此,高中阶段的语文教师必须要调整教学思路,转变教学方法,全面落实新课程标准改革的内容,为学生提供更好的课堂教学,促使学生全面发展。

高中历史教学中人文精神的培养路径

随着近几年我国社会与经济快速发展,教育事业改革成为各阶段教学重点关注的问题,因为在教学过程中传统教学方式已经无法有效提高学生综合能力,同时学生在社会发展背景下,其综合素养与能力也呈现出了直线下滑的趋势,因此在发展过程中就需要利用教育改革有效提高我国教育教学质量。在这一教育改革发展背景下,高中历史教师在教学中就开始利用现代化方式来引导学生,并在教学过程中不断培养学生的人文精神,进而有效激发学生综合能力与素养。那么本文就对高中历史教学中人文精神的培养路径进行总结分析。

“情知”视角下的高中语文作文教学初探

文章主要就“情知”视角下的高中语文作文教学进行了简要探讨,提出了两个基本观点,即以“情”动人——在名篇阅读中发现和感受美,提高审美素养;以“知”入胜——适当开展语文实践活动,促进创新思维发展。

高考原地侧向推铅球物理模型与训练方法研究

从我校体育特长生高考体育测试训练实际出发,结合我校学生身体素质能力和学校训练场地器材现实情况,在物理学、运动生物力学以及运动生理学等基础上,建立原地推铅球的物理模型,探索影响铅球飞行距离的因素,指导教师和学生进行科学有效的训练。