小学数学教学中的互联网信息技术应用探讨

随着社会的发展和科技的进步,现代互联网信息技术在各个领域的应用越来越广泛。在教育方面,新课程标准也提倡运用互联网信息技术来呈现教学内容,实现科技与数学的完美结合。教师应该利用好信息技术,突破传统的课堂教学模式,建立起高效的数学课堂,提高学生的思维能力和学习积极性。当今社会变化日新月异,新时代在教育领域方面提出了新的要求。教师要突破传统的教学观念、调整教学内容、创新教育模式。

如何激发学生学习历史的兴趣

中学生的身心发育不成熟，往往是凭感觉、凭兴趣来认识事物。在初中历史教学过程中，怎样教学，如何激发学生对于学习历史的兴趣成为教师需要思考的问题。主要探究的是在初中历史教学中，如何利用有效的方法来激发学生学习历史的兴趣，进而提高他们的学习效率，促进他们的发展。

写作品梗概

选题意图:在六年级下册第二单元中,学生接触了三篇外国名著节选课文,而本单元的习作也是让学生学写梗概,为了加深学生对梗概的理解与认识,我用微视频的形式来讲解如何写作品梗概。一、教材:《写作品梗概》是部编版六年级下册第二单元的习作。本单元主要是让学生借助作品梗概,了解名著的主要内容,学写作品梗概。在学习了《鲁冰逊漂流记(节选)》、《骑鹅旅行记(节选)》和《汤姆索亚历险记(节选)》的基础上,我设计了这堂《写作品梗概》写作课。

浅谈初中古诗词鉴赏训练方法

古诗词是我国博大精深的语言文化当中的典型代表,古诗词的鉴赏必须建立在对中国古代文化的了解以及对古诗词透彻理解的基础上。培养学生的古诗词鉴赏能力,首先要激发学生对古诗词的兴趣。其次要提高初中生对古诗词的积累,活学活用教材。最后要了解相关的背景知识、时代文化等帮助学生更好地鉴赏诗词。

小学语文课堂中激发学生自主学习兴趣的策略探析

在学生的整个学习过程中,小学是比较重要的一个学习阶段,而语文又是在所有的学科中占据着非常重要的地位,因此语文教学就显得尤其重要。但对大部分的语文教师来说,她们都不重视课堂的活跃氛围,因此忽略了学生真正的兴趣,语文的课堂学习效率也非常低。正是因为兴趣是第一位老师,因此在小学语文的教学过程中就更应该掌握学生的兴趣取向。本篇文章从多个方面分析怎样在小学的语文课堂之上激发学生学习语文的兴趣。

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的实践研究

"导学互动"作为一种与以往传统教学模式不尽相同的教学方法,因其自身所具备的优势,在日常教学工作中逐渐展露头角。"导学互动"这一模式对于学生自主探究、独立思考的能力培养具有较大的优势。并且这种教学方式更加符合新课标中的要求,能够让学生发挥其自身的主观能动性,让课堂以学生主体。因此受到了广大教师的喜爱。