信息化视野下小学教育管理现状及路径创新策略

科学技术的发展与进步,催生社会信息化的联结。对于小学教育而言,信息化为小学的教育管理模式改革与创新提供了契机。在既往的小学教育管理过程中,暴露地区管理水平不均,区域内管理系统有漏洞等缺陷。立足新时代,谋求新发展。推动信息化背景下的小学教育管理创新将为教育水平的提升提供管理模式上的助力。本文立足于此,为建设小学阶段信息化教育管理现状做出分析,通过分析结合信息化与教育管理的现代意义,提出具有操作性与创新性的策略,以期为小学教育管理做星火贡献。

谈小学高年级数学与初中数学教学的有效衔接

数学学科内容具有复杂、抽象、与实际生活相结合、富有理论性的特点.数学教学能够培养学生的思维方式,培养学生解决问题的能力.对小学生来说,其思维能力较差,脑中数学体系不健全,并且对所学知识的认知不是很清晰,导致他们在从小学数学过渡到初中数学的过程中,学习起来比较吃力.本文主要对小学数学和初中数学的差异做了一些分析,同时提出了一些策略建议.

民间剪纸在初中美术校本课程中的开发思路

作为我国民间传统艺术的重要组成部分,剪纸蕴含着丰富的文化内涵和韵味,它充分反映出我国劳动人民对美好生活的殷切希望。在新疆地区,初中美术校本课程中引入民间艺术具有重要意义,能加强边疆地区学生对中华文化的认同和自信,还能培养学生的动手实践能力、创造能力,提升欣赏美能力,获得全面发展。本文对民间剪纸在初中美术校本课程中开发的意义进行了概述,分析了初中美术课程中引入民间剪纸需要注意的问题,并提出了一些管理意见,以期为促使民间剪纸在初中美术校本课程中获得高质量应用提供一些参考帮助。

情景体验下小学语文快乐作文教学实践分析

本文以情景体验下小学语文快乐作文教学实践分析为主要内容进行阐述,结合当下新课程标准对小学语文写作教学提出要求为主要依据,从创设体验式教学氛围,引导学生主动写作和激活写作原型,生成表象唤起体验这两方面进行深入探究和分析,其目的在于提升情景体验式小学语文作文教学质量,旨在为相关研究提供参考资料。

中国民间传统艺术文化在中小学美术教学中的渗透与运用

在新课改背景下,教师应当意识到美术教育在整个中小学教学阶段的重要性,积极借助美术教育提升学生的审美素养、人文素养等。中国民间传统艺术文化包罗万象。因此,教师应当进一步挖掘中国民间传统艺术文化在美术教育中的重要价值,使学生能够在学习众多美术素材的过程中感受中国民间传统艺术文化的魅力,在提升学生美术实践技能的同时,促进学生对中国民间传统艺术文化的传承与弘扬。

浅析小学语文写字教学应如何培养学生写字习惯

“字”对于每一位学生来说都是极其重要的,古话说“见字如见人”,就是说看见一个人的字,基本上就能看出这是个什么样的人,一个人的字是这个人的代表,是一个人的基本特征。现在我国在教育事业中也非常重视学生语文写字方面的教学,同时提出了更高的要求,明确指出指导学生的写字技能,包括学生的写字姿势、笔画顺序、握笔姿势、运笔姿势等,还有书写质量等方面都有更高的要求。所以在这种前提下,现在的小学语文教学中尤其注重学生的写字部分,尤其是一二年级,力求从小就培养学生良好的书写习惯,为以后的发展奠定基础,所以在这方面所有老师都倾心尽力,为学生写字方面的学习做最大的帮助和指导。

小学体育教学中"目标式教学"方法研究

随着素质教育理念的不断深入,以及新课改背景的影响,目标式教学方法受到极大的欢迎。因为目标式教学不仅能够帮助教师明确本堂课程的具体教学目标,更能够激发学生们对于学科学习的积极性与主动性。目标式教学作为一种新的教学方法,在教育教学中具有其独特的意义,应当合理科学的运用这种方法,以促进教育目的的实现。在教学实践中,小学体育的教学越来越注重这种目标式教学方法,这种方法对于小学体育的教学具有十分重要的意义。文章从分析目标教学方法对于小学体育教学的重要意义入手,提出实施小学体育目标教学方法的具体策略,以期小学体育的教学能够更好地促进学生们的身心健康发展。

小学语文教学中课外阅读的作用和效果研究

本文以小学语文教学中课外阅读的作用和效果研究为主要内容进行阐述,结合当下课外阅读教学在小学语文教学中作用和开展高效小学语文课外阅读活动为主要依据。其目的在于提升课外阅读教学在小学语文教学中价值,旨在为相关研究提供参考资料。

花样跳绳在小学体育教学中的积极作用分析

跳绳活动起源于民间,有着悠久的历史。从古至今,人们将跳绳活动作为打发时间的有趣活动。随着社会的不断进步,跳绳活动逐渐变成一种竞技活动,出现了多样的跳绳活动,并以体育活动的方式出现在小学体育课堂中。花样跳绳有健身之功效,操作起来非常简单,同时学生学起来非常容易,受到众多小学生的喜欢。在小学体育课堂中,教师可以利用花样跳绳激发学生对体育课的兴趣,并通过花样跳绳增强学生的体质。

小学语文课堂中情景教学之我见

所谓情景教学,就是指在教学过程中,针对所教内容的特性,让学生从角色扮演、绘图、音乐、语言描绘、生活场景演示等等情景教学方式中体会到语文的乐趣。情景教学有助于小学语文教学取得更好地教学效果,有助于教师多方面、多层次的探索语文教学方式。

构建初中物理高效课堂的策略研究

课堂教学是学校教学的基本组织形式,是教师组织、开展教学活动,也是学生新知识的增长点,只有构建高效课堂,才能够保证教育整体质量的提升、优化学生的学习效果并促进学生的全面发展。那么,究竟应该如何才能构建属于初中物理的高效课堂呢?对此,本文将结合教学实践,以现代教育教学理论为依据,从创设情境提出问题、开展的合作探究活动与运用生活实例教学三个维度出发,分析和探究构建初中物理高效课堂的具体方法和科学策略,希望能为一线的初中物理教师提供有效的参考和借鉴。

"教"与"玩"相结合的教学模式应用于小学体育教学的策略研究

小学阶段的学生正处于比较爱玩的年龄段,如果将小学的体育课堂安排地“规规矩矩”、毫无娱乐性,可能体育课授课效果会打折扣。此外体育课有其实践性强等特点,如果一味只注重知识点的讲解而忽略趣味性地讲授和“玩耍式”的练习实践,学生们必然对体育学习失去积极性[1],特别是对平时不太热爱体育运动的同学而言,学习体育知识的愿望也会被削弱。体育课堂并没有固定的教学流程限制,如果能够将小学各年级的体育课堂打造成追寻趣味的,即“教”与“玩”相结合的课堂,相信必有其发挥优势的地方。

开展小学数学趣味教学提高学生学习兴趣

伴随着社会的不断飞速发展,人们对学习和生活的需要也是日益增加。这个增长需求,在教育方面也是体现的非常明显。在我们以前的生活中,每个家庭家长对孩子们的关注点似乎只停留在考试分数上,但如今家长们对孩子的关注点发生了些许变化,他们开始将关注的重点放在了该如何培养孩子们对学习的热情和兴趣。近些年来,我国对素质教育的关注度越发提高,其主要的目的之一,就是想让教师能够在学科的教学课堂上,充分的将学生们对学习的兴趣激发出来。但这个过程是一个漫长且需要耐心的走的路程,不能心急也不能因此而失去耐心。新课改的环境背景下,教育观念不断在阵痛中改变和更新,有关趣味性的教学活动,开始进入了数学学科教育工作者的视野中。数学这门学科的学习,自身是很枯燥且抽象的,对于很大部分数学基础不是很强的学生们来讲,学习的过程一定是艰难的,因此使用趣味性的教学方式和方法,将很大程度上提高数学这门学科的教学质量,及有效增强学生们对学习的兴趣。

探究小学语文仿写练习法实践与思考

在小学语文教学中,仿写练习法是基本的教学方法,尤其是在学生最开始接受写作的时候,仿写能够让学生尽快掌握基本上的语言写作能力。仿写能够有效地提升学生的基本写作能力,在教学方面,教师要进行正确的引导,来加强小学生的仿写练习,对于一二年级学生而言,需要进一步在实践中总结出适合学生的方法。

初中数学有效性教学思考

在“减负增效”的背景下,改变传统的教学方式,降低学生的学习负担,增加实际的教学质量和效率,提升学科教学的有效性,已经成为“双减”时期的重要教学任务。为了解决教学工作中的质量问题,本文以初中数学学科为例,对当前的教学现状进行研究,分析了提升教学有效性的原则,提出了数学有效性教学的策略,以期为初中的数学任课教师们提供参考。

新课改理念下的小学教育管理实践

新课改教育理念对小学教育产生了深刻影响,其要求在教学实践中做到以人文本,突出学生的主体地位,强化核心素养能力的培养。作为人生教育的开端,小学教育是规模非常宏达的教育工程,为以后的人生提供了坚实的基础,这就对小学教师的专业素养提出了很高的要求,包括高尚的职业道德、深厚的文化内涵、先进的教育理论、较强的教学能力、创新和学习能力等。本文在阐述小学教育重要性的基础上,分析新课改教育理念对小学教育的影响,并结合教学现状,指出小学教育管理的具体策略,期望能进一步提升小学教育质量,推动小学生的健康成长和全面发展。

如何推进民间音乐传承及发展

随着现代社会的发展,民间音乐在一定程度上受到了流行音乐、数字音乐等新兴音乐形式的冲击。民间音乐传承渠道受限,年轻一代对民间音乐的了解和兴趣减弱,导致民间音乐在一定程度上面临着传承困境。此外,民间音乐在演出市场、产业发展等方面也面临着诸多挑战。面对民间音乐的现状,推进其传承与发展具有重要意义。首先,传承民间音乐有助于弘扬民族文化,增强民族凝聚力。民间音乐是民族文化传承的重要载体,弘扬民间音乐有助于增进各民族间的了解与交流,强化民族认同感。其次,发展民间音乐有助于丰富音乐市场,为音乐产业创新提供素材。民间音乐具有丰富的艺术价值,将其与现代音乐元素相结合,可以创造出具有市场竞争力的音乐作品。最后,推进民间音乐传承与发展有助于提高人民群众的音乐素养,丰富精神文化生活。

初中音乐教学中创造性思维培养的实践与评价研究

本文旨在探讨启发式教学法在音乐教育中培养学生创造性思维的效果。我们设计了一个实验组和对照组,分别采用启发式教学法和传统教学法进行音乐课程的教学。通过创造性思维评估问卷和观察记录表,我们收集了学生在创造性思维方面的数据。结果显示,实验组学生在独立思考能力、问题解决能力和创新性等方面得分显著高于对照组。观察记录表也显示实验组学生的音乐作品更具创新性和个性化。这些发现表明,启发式教学法在音乐教育中有助于培养学生的创造性思维能力。因此,本文强调了启发式教学法在音乐教育中的重要性,并提出了相关的实践建议和政策建议。

基于教、学、评一致性的作业设计举隅

面对同一个学习内容,设计符合优、良、中、弱四个层次学生需求的作业,是教学研究的重点与难点。对于“直线与坐标轴围成的图形面积”这节复习课,从教、学、评一致性的视角设计一组课前作业、课堂作业和课后作业,以同题异构的方式实现隐性分层。