基于“立德树人”目标的研学实践课程教学与评价体系建设研究

本研究旨在探索如何基于“立德树人”目标,系统地设计中学阶段的研学实践课程及其评价体系。研学实践课程体系的核心理念强调教育过程中对伦理道德的培养,同时注重学习内容的整合与创新,并倡导多样化与个性化的教学方法。教育实践中,通过将核心价值观贯穿课程、强化学生的群体身份认同以及培养社会责任感,促进学生德育的全方位发展。课程评价体系的构建则致力于形成科学的评价指标体系,采用多元评价手段,利用评价结果以指导教学策略的优化与学生个性化发展路线的规划。

论新《政府会计制度》对中小学固定资产核算的影响及对策

一直以来,我国对中小学教育发展给予高度重视,中小学也在不断加强优化和完善内部管理体系。 在中小学内部管理体系中会计核算是一大重点内容。 在我国新《政府会计制度》实施之后,中小学会计核算工作发生了重大变革,内容和方式方法上都出现了一定的变化,给会计核算人员带来了巨大的挑战。 各地区的中小学都在积极探究新《政府会计制度》的内容来实现自身会计核算工作的与时俱进。

新课标背景下创新小学音乐教学方法的尝试

伴随着新课程改革的推进落实,小学教育需要依据新课程标准展开教育工作,这对教师的教学能力和教学方法应用提出了更高的要求。音乐教育是学校普及艺术教育和审美教育,促进学生身心健康发展,丰富情感体验,传达精神品质,培养审美能力的重要途径。基于新课标要求下,小学音乐教师不仅要传授学生相应的音乐知识,还要培养学生的核心素养,以实现学生全面、综合的发展,彰显音乐教育价值。基于此,本文立足于新课标背景,针对小学音乐课程理念展开了相应探讨,分析了小学音乐教学中的现存问题,并针对教学方法提出了相应的创新路径,希望可以予以有效参考。

“奥尔夫教学法”在小学音乐课堂中的应用研究

随着新课改的深入推进,素质教育成为基础教育工作的重点,这也为小学音乐教学工作提出更高的要求。音乐学科旨在培养学生的音乐素养和情感意识,激发学生的音乐学习动力。因此,选择科学有效的教学方法是关键。在新时期的小学音乐教学中,教师可以将奥尔夫教学法应用到其中。这种教学方法立足于小学生的学情和情感特点,更加注重学生的内心世界,关注学生的情感发展。基于此,文章对“奥尔夫教学法”在小学音乐课堂中的应用展开分析和研究,阐述了奥尔夫教学法的内涵,分析出奥尔夫教学的特点,探索出奥尔夫教学法应用的现实意义,在此基础上提出了“奥尔夫教学法”在小学音乐课堂中的应用策略,以供参考。

践行“新课标”,落实“双减”——基于初中语文多元化作业的实施

新课标下对于初中语文提出更为严格的要求,新课标要求积极践行双检理念,意在减轻学生学业压力和负担,因此教师必须改变教学方式。作业是教学中的重要环节,也是帮助学生巩固知识,给教师反馈学习信息的有效途径。双减政策要求提升作业质量,丰富作业形式,对此教师必须改变理念,利用新模式新变化,提升学生完成作业的兴趣和质量。本文通过分析初中语文多元化作业的实施意义,进而提出一些具体、有效的实施策略。

新课标视野下初中语文群文阅读教学策略探析

本文分析了新课标视域下初中语文群文阅读教学的意义和群文阅读的特点,提出了初中语文群文阅读教学 的实践策略,目的是加强对新课程标准的解读,促进学生的全面发展。构建群文阅读课堂,培养学生阅读理解的能力, 提高学生阅读的效率,使学生形成良好的语文综合素养。