浅论初中物理实验教学中培养学生的创新能力

物理学是一门以实验为基础的自然学科,物理实验教学内容中蕴含着极为丰富的创新教育内容,为实施素质教育,培养创造型人才提供了极好的载体。在初中物理实验教学中如何培养学生的创新能力,是每一位初中物理教师需要思考和重视的问题.而这又需要每一位物理教师对课堂教学过程中的每一个环节进行精心、系统的认识和设计,同时还要不断的对自己的教学效果经常做反思,努力改进不足,以逐渐提高课堂质量,达到培养学生创新能力的目标。

微课在初中物理实验教学中的实践分析

信息技术的应用是当今学校教育必不可少的教学手段之一,其表现形式多样、新颖、直观等特点,能够很好地激发学生的兴趣,对于课堂教学进程起到积极的促进作用。微课是近年来信息技术应用于教学上的新产物,内容丰富又短小精悍,在涉及实验教学的科目中优势更为明显。本文着重分析微课在初中物理实验教学中的应用与实践。

论中华优秀传统文化资料的收集与运用

习近平主席在党的十九大报告中指出:“中国特色社会主义文化,源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化,熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化,植根于中国特色社会主义伟大实践”。党的十八大以来,习近平主席大力传承中华优秀传统文化、赋予中华优秀传统文化时代内涵、运用中华优秀传统文化治国理政、阐发中华优秀传统文化应对国内外重大挑战,将中华优秀传统文化提升到崭新阶段,有力凝聚了民族精神,得到全世界中华儿女高度认同,将中华优秀传统文化转化为实现中华民族伟大复兴、构建“人类命运共同体”的强大精神力量。

小学语文学生作文指导效果的若干思考

随着新课改任务的不断推进,当前全国各地的中小学教育系统目前基本上已经能够实现教学任务,虽然教学的制度被改变了,但是传统的教学思维对于很多的教育工作人员来说影响还是比较深刻的。同时我们可以发现当前的部分语文教师对于新知识还是非常陌生的,甚至拒绝接触新知识,而自身受到传统应试教育系统的影响,对于教学体系的理解缺乏一定的认知,直接忽视了写作过程中创新性的重要性,这也是当前部分小学生作文水平书写能力低下的主要原因。基于此,本文就以小学语文学生作文指导效果展开若干思考与研究。

深度学习视角下小学英语课堂有效教学情境设计的行动研究

深度学习在小学英语中的应用越来越广泛,深度学习要求尊重学生的主体地位,教学学生知识迁移和整合,开发学生潜能,建构知识体系,其重要的方法之一是引入问题导向,创设情境进行教学,本文对小学英语中进行有效学习的情境设计进行了研究,认为分析教材找准情境创设的依据、抓住教学核心、激发深度学习动机和进行课堂情境再现是实现深度学习的有效方法。

基于深度学习视角下小学英语高效课堂研究

深度学习是以学生为中心的新型学习方式,它不同于传统的满堂灌教学方式,教师不再是课堂中的权威,而是学生攀登知识高峰的脚手架,探究式学习成为课堂主流。小学英语是学习英语的基础,如何在小学英语课堂教学中贯彻深度学习是不可避免的话题,本文基于深度学习视角,对深度学习的概念、目标、教学模式和教学方法进行了研究,认为提高小学英语课堂教学效率要进行板块优化,转变传统教学模式。