基于教材化学实验指导学生开展课外科学探究

教师依据教材中的化学实验资源,进行资源整合、优化、拓展和延伸,有助于指导学生开展课外科学探究项目,如青少年科技实践活动、青少年科技创新大赛比赛项目,调动学生的主观能动性,进行自主、探究式学习,有助于提高学生综合运用已有知识提出问题、分析问题和解决问题的能力,落实化学学科素养,提升科学素质。

小学体育教学中实施教学“生活化”经验分析

小学体育课程教学当中融入生活化经验展开教学,能够培养学生终生体育意识,提升学生体育学科素质。所谓的生活化经验在体育课程教学当中的应用,指的就是结合实际生活经验展开体育教学,激发学生体育活动参与热情的同时提升课程教学质量,改变传统课堂教学的不足。本文主要结合新疆生产建设兵团第四师第一中学体育教学现状对于如何促进小学体育教学中生活化经验的运用展开分析,以下为详细内容。

新课改下高中生物实验创新教学的策略研究

新时期的高中生物教育教学,无论是教学理念还是教学方式方法,都在经历“大刀阔斧”的改革,更加强调对现代高中生学科核心素养的全面培养。积极推进生物实验创新性教学研究,提升生物实验教学有效性,符合新课改的基本要求,能够增强学生的动手实操能力和自主实践探究意识,提高学生的生物知识记忆与理解能力,让高中生更加喜欢生物实验、热爱生物实验。基于此,本文简要分析了高中生物实验教学存在的问题,探究了几点高中生物实验教学的创新策略。

新课程背景下高中化学高效课堂构建的策略

化学是高中教学中重要的基本学科,在于培养学生的掌握才能、整体素养和自主活动才能,以及提升他们的实践能力,让他们在教学中更加主动和自觉,并能够应用所学知识解答现实提问。构建有效的问题情境是提升高中化学课堂效率的关键因素,新课改强调以学生为中心,重视情感交流和互动,积极探索新的教学策略,改进教学模式,优化教学内容,使高中化学课程更具吸引力。

采用自制教具演示氯水光解实验

鉴于传统的氯水光解实验装置存在诸多弊端,且在短时间内难以观察到预期的实验现象,结合教学实践采用生活中常见废弃物自制一套演示氯水光解实验的教具,能在课堂上成功地演示,光照5 min便可观察到较为明显的实验现象,取得了较好的课堂演示效果.

文书档案管理的办公自动化应用

本文分析了办公自动化在文书档案管理中的应用优势,结合工作实际,提出办公自动化在文书档案管理中的有效应用方法,促进文书档案管理办公室自动化水平的提高。

小学数学教学生活化的误区及对策探究

小学是学生学习的初始阶段,也是打基础的时期,然而由于小学生年龄较小,缺乏思维性和逻辑性,导致许多学生认为数学学习有一定的难度,甚至有部分学生对数学学习产生抵触心理。由此可见,加快小学新课程改革进程是十分必要的。而生活化教学作为一种新型教学模式,不仅可以将抽象的知识具体化,还能活跃课堂氛围,让学生感受到数学知识的乐趣。

新时期如何提升人事档案管理和服务水平

本文结合工作实际,论述了新时期人事档案管理工作的重要性,分析了人事档案管理工作中存在的问题,提出新形势下提升档案管理和服务水平的措施与建议。

人事档案管理的现状分析及对策思考

干部人事档案是记载干部历史情况和现实表现的重要载体,对单位组织工作、人事工作以及干部培养、选拔和任用、职务晋升等提供了可靠、全面的参考信息。但是,人事档案管理的现状却不尽如人意,本文试图通过现状分析,查找问题并提出建议。

在小学数学教学中有效渗透数学思想

小学数学是学生在进行下一阶段学习的基础,在小学的学习阶段,是打开学生进一步学习的一个窗口。所以,小学数学的教学应该启发学生的学习兴趣,打开学生学习的思维,培养学生学习数学的思想,让学生利用在小学数学的学习过程中,找到适合自己的学习方法,进一步提高自己学习的能力。所谓,数学的学习精髓是要掌握数学的思想方法。

基于语篇的高中英语词汇教学模式初探

引言高中英语教师基于语篇进行英语词汇教学,对同学们理解单词含义、掌握单词、灵活使用、理解单词都有积极影响。因此,教师应当注重基于语篇进行词汇教学,以提高同学们词汇记忆的效率,推动他们利用语篇进行词汇学习,使他们能够对英语学习产生兴趣,从而提高英语听、说、读、写、译等综合能力。除此之外,也使同学们能够将英语词汇运用到生活中去,提高学习的积极性,感受到英语学习的乐趣以及与生活的联系。

高中地理教育教学实践中微课应用研究

随着科技的发展,微课逐渐兴起,本文通过探讨微 课应用的意义、微课应用的现状以及应对措施,论述了微课应 用巨大的潜力,以及对地理教学创新的巨大意义。

浅析如何在高中英语教学中培养学生的口语表达能力

伴随着当前社会的快速发展,学生口语表达能力的高低直接影响其今后的全面发展。尤其是在高中阶段的教育教学中,英语口语教学有效性的高低也一直都是学生、教师关注的焦点。对此,本文将针对如何在高中英语教学中培养与提升学生的口语表达能力进行研究。

小实验在初中物理教学中的作用及应用

小实验主要是通过简单的示范,展示物理过程的发生和发展,帮助学生将现象和理论建立联系,培养观察能力和创新能力,增强实践体验,提高传授成效,更好的展开初中物理教学。

如何指导学生对文本信息进行加工与表达

在高中信息技术中,文本信息的加工与表达的学习是建立在＂信息与信息技术＂＂信息的获取＂的内容基础之上的,文本信息的加工与表达也是学生学习信息技术的重点知识,在教材中对前后的知识起着承上启下的作用。所以,在教学中加强知识点的递进关系至关重要,指导学生去实践操作势在必行。如何指导学生对文本信息进行加工与表达,并使其卓有成效是教师需要重点研究的课题。

援引教材中的“学生实验”指导学生开展课外探究

高中生物必修加选修教材共有学生实验36个,涉及高中生物多方面、多层次知识,教师有效利用这些教材优质资源,进行适度适量的拓展延伸,有助于指导高中学生开展探究性学习(中学生科技小论文撰写),使学生的学习习惯由被动的接受式学习变为主动探究式学习,既符合学生追求好奇的心理特点和参与社会实践的需求,又有助于提升学生的生物科学素养,使学生搜集课外信息的整理能力和对教材知识的理解能力进一步提升。

基于核心素养下生物实验教学的五个关注

根据《普通高中生物课程标准(2017年版2020年修订)》内容,针对现阶段高中生物实验教学中存在的一些突出问题,广大生物教师期盼对生物实验教学进行改革。在教学中采取生物实验教学和理论知识教学有机结合的新模式,可以有效解决高中生物实验教学存在的一些问题;通过一线课改教学的实践和逐步学习新课程教学理念,可以在不同班级和不同层次学生中不断尝试生物实验教学新模式。

新课标背景下如何提高初中地理课堂教学的有效性

众所周知,随着人们生活水平的不断提高,对教育的重视也越来越高,教育是国之大计。在初中地理教学中,地理教学十分的关键,对于学生以后的生活和学习都有十分重要的意义。由于长期受到传统教学观念的影响,在初中地理教学中,部分教师依然采用灌输式的教学方式,导致学生对地理的学习丧失了兴趣,使得地理教学的效果难以得到有效的提升。因此,我们地理教师应该改变传统的教学理念,结合自己的教学经验,在新课标下制定切实有效的教学措施。

长方体和正方体的体积计算

教学内容:人教版五年级下册第三单元《长方体和正方体的体积计算》。教学目标:1.知识与技能:理解并掌握长方体和正方体体积的计算方法,能正确计算长方体、正方体的体积,并能运用所学知识解决一些实际问题。2.过程与方法:在观察、操作、探索的过程中,感知长方体的体积大小与它的长、宽、高有关,探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,培养迁移、类推能力和抽象概括能力,进一步发展学生的空间观念;3.情感态度价值观:在个人及小组的探究活动中,培养团队协作,勇于探索的品质,体会数学的应用价值。

高中文言文教学策略研究

作为一名青年教师,社会角色与心理环境都发生很大的变化,从学生转变为教师,从单纯接受知识到接受并给予别人知识,这种社会角色和心理环境的转变使得新教师往往需要一段时间来适应调整,按照新课标和考试大纲的相关要求,不断提升自身专业素质并加强自身教学能力。作为一名语文学科的新教师,如何培养并加强个人语文教学特别是文言文教学的能力就成为个人锻炼教学能力,适应教学生活的首要问题。