利用云教室促进贫困地区远程高等教育均衡发展研究——来自新疆广播电视大学的实践

文章以新疆广播电视大学促进贫困地区远程教育均衡发展实践为例,基于现代信息技术,在全疆搭建起全新的云教室学习环境,并组建管理团队、教师团队、技术团队推进基于云教室的远程教学工作,在实践过程中构建起师生实时交互的云教室远程团队异地协作教学应用模式,有力地解决了南疆贫困地区师资匮乏的问题,并有效整合全疆师资力量,促进了远程高等教育均衡发展。这一实践案例对于当前教育扶贫工作富有借鉴意义,可在职业教育领域乃至基础教育领域推广应用。

新疆广播电视大学在学习型社会中之战略地位研究

2016年,教育部《关于办好开放大学的意见》中,明确开放大学的功能定位是:以终身教育思想为引领,努力办成服务全民终身学习的新型高等学校,广泛开展职工教育、社区教育、老年教育,新型农民教育和各类培训,突出人才培养特色和学校办学特色。开放大学是在广播电视大学的基础上组建的,新疆广播电视大学在向开放大学转型的过程中,形成了现代远程开放教育为主,非学历教育、社区教育、老年教育并举的一主多元的办学格局,在服务全民终身学习、构建学习型社会中占有重要地位。

1+X职业资格证书试点研究--以新疆广播电视大学会计(专科)专业为例

探索并实施1+X证书制度是《中国教育现代化2035》的任务之一。新疆广播电视大学会计(专科)专业1+X职业资格证书试点,旨在探索学历教育与若干职业资格证书有机衔接,提升学生就业和创业能力,推进新疆广播电视大学向开放大学体系转型,并为其他专业实施1+X职业资格证书试点提供参考。

探索基于云教室的翻转课堂教学应用模式——以新疆广播电视大学为例

云教室作为一个全新的教学环境,在开放教育教学中投入使用以来发挥了积极的作用。为了充分发挥云教室在远程教育教学中的作用,本文对翻转课堂在云教室中应用的可行性进行了阐述,首次尝试了构建适合云教室的开放教育翻转课堂教学应用模式,并对云教室实施翻转课堂教学模式面临的挑战进行了分析。

新疆广播电视大学“课程思政”的实践路径--基于课程资源建设的视角分析

全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调各类课程要与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。落实立德树人根本任务要求大学教育中各门课都要"守好一段渠、种好责任田"。本文通过厘清"课程思政"的概念、本质及作用方式、分析新疆广播电视大学办学模式,基于课程资源建设的视角对新疆广播电视大学如何开展"课程思政"建设进行了梳理和思考,提出了网络"课程思政"实践路径,以期为远程教育落实立德树人根本任务提供一条可行路径。

新疆广播电视大学法学专业网上实践教学的改革探索——基于云教室教学平台的远程模拟法庭教学实践探索

实践教学是法学专业教学中的软肋,在现代信息技术迅猛发展的背景下,如何运用信息技术更好地开展电大法学专业实践教学是一个值得思考的问题。云教室的建立为法学网上实践教学提供了良好的教学平台,文章从教学实践出发,探索在云教室平台下如何开展远程模拟法庭教学实践活动,并提出了改革的设想。

刍议新疆广播电视大学导学教师网络导学能力的提升

文章从新疆广播电视大学"导学教师"与"网络导学"的概念辨析入手,在厘清概念内涵基础上,从现代远程教育实践中的网络导学现状出发,提出了针对网络学习过程不同阶段开展网络导学设计,为导学教师成功开展网络导学打下实践基础和策略基础,以提升新疆广播电视大学导学教师导学能力的途径。

新疆广播电视大学导学团队建设的探索与研究

导学教师是新疆电大专兼职教师队伍的重要组成部分,是电大导学工作的引领者和管理者。本课题结合新疆电大导学教师三年来导学的实际情况,进一步明确了导学教师的含义,通过调研梳理了新疆电大导学教师导学现状和远程开放教育学习者的学习现状,探析符合新疆电大导学团队建设和管理的措施,力求培养一支高素质的导学教师队伍,更好地服务于新疆电大的导学工作。

远程开放教育少数民族维汉双语专业实践教学的现状、问题与对策——基于新疆广播电视大学调查分析

通过分析新疆广播电视大学的调查数据发现,远程开放教育少数民族双语各专业实践教学在实践中取得了一定的效果,但仍然存在认识上不到位、实践教学内容、形式相对单一、实践教学设施滞后、教师指导缺位、实践教学效果评价方式单一等问题。在此基础上,提出更新实践教学观念、加强实践教学设施及师资队伍建设、构建合理的实践教学效果评价体系等建议,以期进一步提升双语专业实践教学的效果和质量。

远程教学平台学习资源现状的调研与对策——以新疆广播电视大学为例

国家开放大学背景下的学习方式、学习支持服务的改革和转型迫在眉睫。传统的以教师教学为出发点的资源建设,必须向以学生学习为主的学习资源迈进,了解和掌握远程教学平台学习资源的现状,对进一步强化资源建设特别是学习资源的建设有着重要的现实意义。本文通过对新疆电大和中央电大两个远程教学平台中的学习资源、对学生学习的支持情况现状的调研,得出了调研结论,并针对出现的问题,提出了解决问题的方法和改进措施,为进一步强化远程教学平台及其学习资源的使用、为学生提供更优质的学习支持服务以及加强学习资源建设提供了依据。

新疆广播电视大学专业设置的社会适应性研究

专业设置是远程高等教育办学水平和质量的重要指标。本文通过对新疆广播电视大学本专科专业设置与社会的适应性调查研究,分析了新疆广播电视大学专业设置与社会的适应状况,根据存在的问题提出了新疆广播电视大学专业设置的建议,以期完善新疆广播电视大学系统的专业设置。

新疆广播电视大学综合实践环节变革的思考——以会计(专科)专业为例

综合实践环节是检验学生在校学习期间掌握所学知识,并运用这些知识分析、解决实际问题的一份综合性“答卷”。该文就新疆广播电视大学会计(专科)专业综合实践环节形式、内容变化进行回顾,找出现阶段存在的问题,提出改进措施,以期为提高综合实践环节教学质量提供参考。

新疆广播电视大学西部特色课程建设特点及建设趋势分析——以汉语言(双语)专业为例

西部特色课程作为新疆广播电视大学重要的双语开放教育课程资源,目前已先后完成两批西部特色课程建设任务。本文从已建成西部特色课程的维汉双语同时呈现、多媒体化、超文本性等特点出发,以汉语言(双语)专业为例,通过对两批西部特色课程建设存在的问题进行反思,以期对今后的西部特色课程建设工作有所裨益。

多种形式的社会实践在云教室的应用探索研究 ——以新疆广播电视大学开放教育法学专业为例

社会实践是推进素质教育的重要手段.基于远程开放教育的特点,如何开展社会实践是一个值得深入思考的问题.本文以多种形式的法律社会实践的视角,探讨了基于云教室这一特殊的网络环境下如何开展社会实践,提高对学生能力素质的培养,以实现法学专业的应用型法律人才的培养目标.

“基础会计实务”系列微课建设的实践与探索——以新疆广播电视大学为例

随着信息技术在教学的广泛应用,学生利用碎片时间有效学习,积少成多,掌握一门课程知识,微课是最好的载体。新冠肺炎疫情期间,新疆广播电视大学16余万名学生在一体化在线学习平台学习,微课发挥了无可替代的作用。建设系列微课的意义、建设"基础会计实务"系列微课的整体设计、具体呈现、完善"基础会计实务"系列微课的建议,是文章的关注点。

新疆广播电视大学利用教学团队对英语网考在线辅导的综合分析与研究

新疆广播电视大学系统内组建教学团队的必要性体现在如何缓解师资不足、落实教学环节以及促进教师专业发展等三个方面。文章分析了互联网+时代远程开放教育教师和学生的特点,探讨教师利用QQ群或教学平台在线辅导教学的具体方法、辅导教学的任务设计,以达到提高在线辅导教学水平和开放教育教学质量的目的。

浅析广播电视大学考试评价方式的发展与策略——以新疆广播电视大学为例

信息技术的飞速发展对教育的影响不仅表现在新技术和手段的应用上,而且为教育的发展带来了更新的理念和动力,使教育内容、方法和模式发生着深刻的变革。广播电视大学考试评价方式的改革更成为研究的热点之一。考试评价方式可以使教学目标与手段保持一致,并能通过教学手段适当加快教学目标的实现。本文归纳了广播电视大学考试评价方式的发展现状,分析了存在的问题,提出了广播电视大学考试评价方式的策略。

“离散数学”课程试卷分析与教学思考——以新疆广播电视大学为例

对2018秋、2019春、2019秋三个学期新疆广播电视大学计算机与科学技术本科专业“离散数学”课程期末试卷进行质量分析,得出试卷总体难度适中、试卷信度和区分度较好、及格率偏低、浮动较大的结论,据此进行教学思考,从课程内容、网上资源建设以及学生自主学习能力等方面提出教学改革的措施和思路,对提高本课程的教学质量起到借鉴作用。

新疆广播电视大学少数民族维汉双语专业建设及教学现状调研

通过调查新疆电大少数民族维汉双语专业教学现状,分析其双语教学在课程设置、教学资源尤其是课程教材的建设、双语师资培训、综合实践环节等方面存在的问题,并对此提出相关的建议与意见,以期对双语专业教学有所裨益。

加大宣传教育力度 建立检查考核机制 促进党风廉政建设——新疆广播电视大学2004年党风廉政建设和反腐败斗争工作总结

新疆广播电视大学以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神,深入开展党风廉政建设和反腐败斗争,加大宣传教育力度,认真执行党风廉政建设责任制,严格执行四大纪律八项要求,健全法制和党内民主制度,立党为公,执政为民,求真务实,见诸行动,把落实党风廉政建设和反腐败斗争的各项工作寓于学校改革和各项政策措施之中,在学校教学、科研、管理全面协调与可持续发展中发挥了重要作用。