基于小学语文教学“多朗读、多动手”的视角

朗读作为小学语文教学中的重要表现形式,其能够更好地将教材中的内容有感情地展现出来,进而更好地促使学生感知语言的美,同时也有利于于培养小学生的口语表达能力以及想象能力。而对于高年级的小学生而言,更加需要鼓励其通过朗读、标记的方式提升其语文实践能力,进而为提升小学生的整体语文素养奠定良好基础。