数学教学中应合理使用“多媒体”教学手段

在数学教学中，运用多媒体动画可以很好地展现“图形”的演变过程，展示简单图形在现实生活中的广泛应用，让学生感知生活中处处有数学知识，使学生对所学知识有更深的认识和理解。

运用多种策略,提高数学教学的有效性

课堂教学是贯彻学科教学理念的核心阵地，是达成教学目标的有效载体，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。数学课堂教学也是如此，那么如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂则成了新时期我们每位教师面临的新课题。

如何培养学生的符号感

从某种意义上说,我们生活在一个被＂符号化＂的世界。＂数学课程标准＂非常强调发展学生的符号感;因此,我们的教学过程应该是一个让学生亲历数字符号的过程,也应该是一个让学生体验学习快乐的过程。

夯实语文基础,提升表达能力

当前,很多小学生在日常交流中,常常会表现不擅 于交流或者无法准确表达自己思想的情况,间接反映了小学语 文教学对学生听说能力的培养不够充分,学生语文根基不够牢 固。因此,在教学中要强化学生的语文根基,在培养学生读写 能力的同时,大力加强对学生听说的表达能力培养。

小学美术手工教学的有效策略探究

手工课作为小学美术教学中的重要组成部分,更加容易吸引小学生的注意力,并且小学美术手工教学还具备灵活性及直观性的特点。因此,如何上好一节小学美术手工课,提高手工课教学质量以及教学效率,培养学生创造力、动手能力、实践能力,成为教师需要重视的重要问题。教师应积极探索合理有效的小学美术手工课教学途径,调动学生的学习积极性及主动性,在提高教学效果的同时使手工课的作用和价值得到充分发挥。

对四边形教学的点滴认识

四边形教学是义务教育课程标准实验教科书三年级数学上册34—36页的知识内容。它是在学生认识长方形、正方形的基础上，要求学生进一步加深对四边形的理解，并通过这部分内容的学习，进一步巩固、提高、拓展对四边形特征的认识。这部分教材的编写意图，是让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，探究出四边形的特征，并学会区分和辨认。这部分教材的重难点是认识四边形、长方形和正方形的特征。

增强沉浸式体验 提升语文教学效果

现阶段,小学语文教学大多仍是传统套路进行教学,从考试成绩上看,学生似乎已经学懂弄清教材中的内容,但实际上,学生没有从课堂中感受到知识点背后所蕴含的文化。因此,在进行小学语文教学时,需要教师在非常熟悉教材的基础上,指导学生创设一个符合所学课文的情景或模拟环境,让学生在实景实情中体验文章诗词间的精妙之处,感受中国文化的博大精深,进而全面提升学生的语文综合素质。

小学数学智慧课堂研讨分析

智慧课堂是指以学生为主体,从学生的角度,启迪 学生思维的一种现代教育方式。小学数学是学生义务教育阶 段十分基础的一门学科,对小学生打好数学基础具有很大意 义。因此将智慧课堂引入小学数学课堂,在教学过程中增强学 生和老师互动研究,帮助学生对于数学基础知识有更明确的认 知是十分必要的。

小学阅读教学方法的创新

根据新课改的要求，学生应是课堂教学的主体，而教师只是处于主导作用的客体。但有些学校教学现状却往往与之大相径庭。特别是在阅读教学中，主客颠倒的事实屡见不鲜。教师往往高居于讲台之上，滔滔不绝，面面俱到，力图要把课文中所涉及的相关知识毫无遗漏地灌输给孩子们，唯恐他们对其中的某个细节不理解，但事实并非如此。

培养学生写字兴趣

写字是语文课堂教学的组成部分，是一项语文的基本功。必须从低年级认真抓好写字教学，它既能培养学生良好的写字习惯，又能使学生写出端正、正确、美观、整洁的字，还有利于巩固学生的识字效果，提高学生书写作业的质量，对于培养学生的文化素养有着极其重要的意义。同时也对他们以后的工作、生活乃至从事社会活动大有裨益。