汽化、液化实验的改进

九年义务教育人教版八年级物理（上册）第四章“物态变化的汽化和液化”，这节课的演示实验是在透明的塑料袋中滴入少许酒精，将塑料袋挤瘪排尽空气后用细绳扎紧，然后放入80℃以上的热水中，过一会看见瘪的塑料袋膨胀起来，塑料袋内的酒精不见了，变成了气体。从热水中拿出膨胀的塑料袋，用干毛巾擦去塑料袋外的水珠。过一会儿，塑料袋的温度下降，体积缩小，内壁上逐渐有小液滴出现。值得注意的是，在做这个实验时，必须挑选密封性较好的塑料袋，并保证水温在80℃以上，尽管如此，在实验过程中坐在后排的学生也只能看到塑料袋的体积发生变化，而汽化和液化的过程看不清。在教学中，我利用投影仪可放大的特点对实验进行了改进．收到了良好的教学效果。

函数图像及其变换的有关方法和重要性质

函数的图像与性质是每年高考的必考内容,并且是重中之重.考查的内容包括函数的单调性、周期性、对称性和最值及图像的变换.考查层次一般为两个层次:一是基础再现型,多为选择题、填空题,有时也有解答题的中等题;二是创新综合型,多为解答题中的压轴题.函数的图像是研究函数的重要工具。

常用的“解题定理”

我们在做了很多习题后,总能悟出一些结论或解题技巧,它们对后面的学习是很有用的．本文对此作整理如下: 1．光学 (1)入射光线的传播方向不变。

高考“离子共存问题”考题归类例析

“离子共存问题”是高考考查的热点知识之一，从近几年的高考试题来看，试题的难度有所增加，题型也年年都在不断更新．在复习过程中同学们都感觉知识点不难，但考试结果显示得分情况却不理想，归咎一点就是在审题和分析问题的过程中常常忽略了题设条件．现结合各地高考试题进行归类分析，希望对复习有较大帮助．

英语单词的点滴教学感悟

对于现行的六年级英语PEP教材，每单元的单词教学一直是个令我头又困惑的问题。因为学了七册书了，但单词后一直没有匹配的单标，而音标的教学又是点滴、零散的，学生认识模糊，平时也不会想到手所学的单标解决不会读或发不准确这一现象。为些．笔者作了如下的一些尝试。

核心素养下的初中信息技术教学分析

初中阶段是学生进行知识全面学习的关键阶段,学生在课堂上的学习和理解能力都有了很大程度的提高,教师在教学的过程中需要重点对学生进行核心素养的培养,让学生能够更好地进行相关知识的学习,指导学生提高自己的学习效果。

新课程理念与初中数学课堂教学实施

初中数学学科与其他学科相比较,具有其自身的特殊性,在新课程理念下,教师要认识到创新教学模式的重要性,注重学生思维能力的培养,引导学生在学习中主动探索,促进全体学生在自身能力的基础上都能够得到提升,为学生以后数学知识的学习打下扎实的基础。

高效课堂之初中数学分层教学

数学作为初中教育阶段的重要课程,其对培养学生的逻辑思维能力有很大帮助。传统教学方法已经无法满足当前教育要求,分层教学法的实施能够使初中数学教学更具有针对性,从而构建高效数学课堂,促进学生数学综合能力的提升。

小学语文教育教学中传统文化的渗透

在小学语文课堂教学中,做好对传统文化的渗透方法研究,能够在提升课堂教学效果的同时,为学生的语文素养构建带来助力。文章结合本人实践教学经验,先对小学语文教学中传统文化的渗透原则进行分析,之后对小学语文教学中传统文化的渗透策略予以探讨。

如何运用心理学——进行小学语文的教学

在小学语文课堂教学中,做好对心理学的有效运用,能够在保证小学语文课堂教学工作科学性的同时,也为学生的语文素养构建带来助力支持。文章结合本人实践教学经验,在文中从“求知心理”、“兴趣心理”、“畏难心理”和“惰性心理”四个方面对小学语文教育工作的创新开展予以分析。

基于信息技术下的初中历史课堂教学探索

在初中历史课堂教学中,做好对信息技术的应用研究,能够为提高课堂教学效果,促进初中历史教学水平发展带来帮助。笔者结合实践教学经验,在文中先对信息技术在历史教学中应用原则进行简述,之后对信息技术在历史教学中应用策略予以探讨,希望能够为落实信息技术在初中历史课堂上的教学地位带来帮助与支持。

利用3D One拓展课程培养学生的创新意识

3D技术是近年来受到广泛关注的一种新型技术,如何将3D应用到教学中,已经成为众多教育工作者所关注的问题。本文通过一些具体案例,探讨了3D在学科课堂教学、学生科技活动、教学方法改革等方面的应用。

以生为本理念下的初中数学教育教学开展

在初中数学课堂教学中,做好对以生为本理念的有效开展研究,不仅可以满足学生的学习需求和思维发展,还能够为推动初中数学教学水平进步带来帮助。文章从学生的兴趣需求、认知水平、课堂表现和求知需求等多个方面对以生为本理念在初中数学课堂教学中的应用模式予以分析和探讨。

生活中的臂膀——认识杠杆

杠杆是最简单、最基本、最常见的简单机械,也是外形最为多种多样的简单机械．能从实际中辨认出杠杆,需要抓住杠杆的特征,并具有一定的识别能力．一、杠杆的特征从撬石头的撬棒,小孩玩的跷跷板、抽水机的手柄等实例中,可抽象出杠杆的概念:在力的作用下能绕着固定点(支点)转动的硬棒．由杠杆的定义及特征可以看出:“转动”是力的效果,是杠杆的特点．“在力的作用下”是指作用在杠杆上的动力和阻力,是杠杆发生转动的原因．“硬”的含义是指“棒”在受力作用后的转动过程中不变形．“固定点”即支点,是杠杆在转动过程中固定不动的点,是杠杆转动的条件．因此。

浅谈如何在思想政治课堂渗透时事政治教学

时事政治教学是思想政治课教学的一个重要组成部分。本文就思想政治课堂中时事政治教学问题,从时事政治与思想政治课教学体系之间的关系,时事政治在课堂教学中的呈现方式,时事政治对学生思想政治素养的提高这三个角度,全面阐述了时事政治教学的重要性,提供了在思想政治课堂渗透时事政治教学的途径与方式,以供同仁参考。

谈化学习题中的“隐含”因素

在解题时我们常常遇到一些无从下手或判断失误的习题,这些习题大部分有一个共同的特点,就是存在“隐含”因素而增加了难度.如何将“隐含”因素挖掘出来,使之充分“显露”呢?其要点是:对问题要进行深入的多角度分析,以找到解决问题的关键,使思路畅通而达到速解的目的.