引入参数巧求最值

问题：求函数y=sinx/2＋1/sinx（0〈x〈π）的最小值． 分析：这是一道在各种杂志复习资料中经常见到的题目．拿到此题由思维定势，很容易想到：

浅谈小学数学教学中从知识缓存到知识再造的策略

小学数学是为今后的学习奠定基础,但是知识点相对琐碎零散。学习知识就如同滚雪球一般,是一个积累的过程,但是琐 碎的知识点不易记忆,所以在学习中就需要做好知识梳理,知识缓存,将所学知识进行重组,时常复习,以此来达到知识再造的目的。 数学的学习是有阶段性的,学生想要把这些知识融会贯通,就需要不断的复习,通过系统性的学习,把知识整合起来,灵活运用,让 学生在学习中成长,体会到学习的乐趣。

浅论互动式教学在初中英语教学中的应用策略

互动探究式教学强调学生的主体性,其旨在调动学生学习的主观能动性,进而充分满足教育教学的实际要求,达到提高英语教学效率的目的。本文主要探讨初中英语教学中互动教学方法的应用策略,以期为初中英语教学工作高效开展提供可靠依据。

高中英语课激发学生自主学习的实践与研究

鼓励学生主动参与高中英语教学,给予学生自我发展的空间与机会。使学生想学、愿学,最终达到通过语言教学提高学生综合能力的目的。

初中英语作业常见问题分析及有效设计的原则

随着教学改革的不断深入,初中英语教师开始普遍注重英语课堂教学设计的研究,促进了课堂效率的提高。但英语作业设计与布置的研究并没有引起足够的重视,成为英语教学的薄弱环节。笔者分析初中英语作业布置中的问题及设计的原则,从而实现英语素质教育的目的。

浅谈初中英语教学中的情感教育

在初中阶段教育教学中,学生的心理健康愈来愈受到重视。教育工作者要关注学生的情绪感受,教育工作者要热爱学生,学生把教师当做自己的家人,给予教师一定的信任。像初中英语这一学科,对于英语基础能力较强的学生会非常热爱学习,而对于英语基础能力弱的学生,则呈现出消极抵触的情绪,对教师也存在一定的抵触情绪,所以教师对于这方面要格外重视,建立起教师与学生之间的情感交流,关注学生的心理健康发展。

浅谈如何利用生活情境开展小学数学教学

教育改革正在如火如荼的进行中,随着改革体制的进一步深化,对于教育工作者们在教学过程中提出的要求也就越来越多。 数学在小学阶段的教学重点中要更加的生活化,同实际结合才更符合当代教学的需要。为了促进学生们的全面发展,在小学教学过程 中融入生活情景,具有重要意义。本文将对如何利用生活情景开展小学教学进行重点研究。

超重和失重现象探究

自从人类成功发射地球卫星，特别是成功发射载人飞船以来，人们经常谈起超重和失重现象．那么什么是超重、失重现象？超重和失重是怎样产生的？处于超重或失重现象的物体是一个什么性质的运动？物体发生超重或失重现象的轻重程度究竟和哪些因素有关？物体重力、速度及惯性等概念和超、失重概念之间又有着怎样的区别？如何利用超重和失重概念解题？本文就这些问题作一初浅探究，供同学们参考．