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英语教学中学生的主体作用和教师的引导角色
被引量:
1
1
作者
张玉琴
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2005年第2期105-106,共2页
关键词
英语教学
主体作用
引导作用
教学手段
课程标准
建构主义
自学能力
教学内容
中学
下载PDF
职称材料
利用资源 激发兴趣 互动学习——八年级《思想品德》教材教学感想
2
作者
程俊英
《中学政治教学参考》
2005年第10期27-28,共2页
走进《思想品德》教材。给我的最大感触是,现在的课本变得更实际、更具有亲和力和生命力了。新教材从“为学生的终身发展打好基础”的认识出发.一改过去教材重知识体系.把一些高深的理论强加给学生,而是以一种全新的观念来安排和设...
走进《思想品德》教材。给我的最大感触是,现在的课本变得更实际、更具有亲和力和生命力了。新教材从“为学生的终身发展打好基础”的认识出发.一改过去教材重知识体系.把一些高深的理论强加给学生,而是以一种全新的观念来安排和设计课程.从联系实际、与时俱进的角度对教材内容和知识结构进行了编排:
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关键词
利用资源
激发兴趣
互动学习
《思想品德》
新教材
知识体系
终身发展
知识结构
教材内容
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职称材料
贴近生活指导小学生作文
3
作者
王爱春
《科教文汇》
2007年第11期52-52,共1页
有很多的知识在课堂上是学不到的,我们应该引导学生走出课堂,贴近生活,在生活中多观察,多发现。学生的视野会变得愈加开阔。作文的材路久而久之就会不断宽广。
关键词
生活环境
作文
生活
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职称材料
题名
英语教学中学生的主体作用和教师的引导角色
被引量:
1
1
作者
张玉琴
机构
新疆
石河子
市
农八师
实验
中学
出处
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2005年第2期105-106,共2页
关键词
英语教学
主体作用
引导作用
教学手段
课程标准
建构主义
自学能力
教学内容
中学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
利用资源 激发兴趣 互动学习——八年级《思想品德》教材教学感想
2
作者
程俊英
机构
新疆石河子农八师实验中学
出处
《中学政治教学参考》
2005年第10期27-28,共2页
文摘
走进《思想品德》教材。给我的最大感触是,现在的课本变得更实际、更具有亲和力和生命力了。新教材从“为学生的终身发展打好基础”的认识出发.一改过去教材重知识体系.把一些高深的理论强加给学生,而是以一种全新的观念来安排和设计课程.从联系实际、与时俱进的角度对教材内容和知识结构进行了编排:
关键词
利用资源
激发兴趣
互动学习
《思想品德》
新教材
知识体系
终身发展
知识结构
教材内容
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
贴近生活指导小学生作文
3
作者
王爱春
机构
新疆石河子农八师实验中学
出处
《科教文汇》
2007年第11期52-52,共1页
文摘
有很多的知识在课堂上是学不到的,我们应该引导学生走出课堂,贴近生活,在生活中多观察,多发现。学生的视野会变得愈加开阔。作文的材路久而久之就会不断宽广。
关键词
生活环境
作文
生活
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英语教学中学生的主体作用和教师的引导角色
张玉琴
《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》
2005
1
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职称材料
2
利用资源 激发兴趣 互动学习——八年级《思想品德》教材教学感想
程俊英
《中学政治教学参考》
2005
0
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职称材料
3
贴近生活指导小学生作文
王爱春
《科教文汇》
2007
0
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