近五年少先队社区教育研究:回顾、反思与展望

梳理近五年的相关研究可以发现,研究者在理论方面对少先队社区教育的本质内涵、价值意义的研究更加深入,在实践方面关注和重视少先队社区教育中的资源开发、制度建设和课程开发,并且积极吸收国外社区教育经验为我所用,为少先队社区教育提供新的理论指导和实践思路。但仍存在一些不足,主要表现在研究内容尚未形成系统的理论体系、研究视角相对狭窄、研究方法以思辨为主。今后应在三方面确立未来的研究方向:第一,完善理论体系,加强创新研究。第二,拓展研究视野,发展特色社区教育。第三,量化与质性相结合,加强研究的科学性。

现象学教育学研究的本土化尝试

自20世纪80年代以来,现象学哲学研究在国内得到长足发展,至今已成为一门显学,而实践现象学的发展却相对滞后,特别是现象学教育学的发展在21世纪初才刚刚起步,国内学者对现象学教育学的探讨大多停留在理论层面上,现象学方法在中国教育领域内的本土化应用亟需推进。鉴于此,文章以"课堂提问情境中的学生学习体验"这一研究课题为例来呈现如何做现象学教育学研究:如何提出适切的现象学教育学问题,如何获得教育情境中的"现象",如何揭示"现象"的本质和意义,以及对现象学方法本身的反思等。希望能够对促进我国现象学教育学的本土化以及现象学教育学的学科建设起到抛砖引玉的作用。