石河子市24小区热电联产工程技术经济分析

一、概述 石河子市24小区供热面积设计规模为12万m^2,供热用户的80％是住宅楼,其它是公用设施(如学校等)。热用户热负荷相对稳定,供热参数单纯统一,管网布置与小区规划同步进行,这一切有利于在小区内建造背压机组热电联产集中供热。 机组设计情况是:两台额定蒸发量为10t/h的锅炉;汽轮机组额定容量为750kW,

职业技术学校专业教师培养模式初探

随着我国改革开放的深入,市场经济的逐步完善,职业技术教育也有了长足的发展,职业技术学校专业教师的需求与日俱增。但是由于种种原因,我国职业技术学校专业教师素质仍然较低,其培养模式难以满足市场经济的要求。因此,如何造就一支合格的职业技术学校专业教师队伍,已成为进一步发展职业技术教育的重要问题之一。 一、职业技术学校专业教师所应具备的基本能力。 职业技术学校专业教师应当具备: 第一,专业技能。这里所说的专业技能决不是指单纯的操作技术。专业技能包括专业理论知识和专业操作技术两方面,是二者的有机结合。一方面。

边疆技工教育的一朵奇葩

坐落在祖国大西北的新疆石河子市技工学校,近几年来的声望越来越高。当地的人们都骄傲地称赞这所学校是边疆技工教育的一朵奇葩。然而,谁也不会想到,十年前这里竟然是荆棘丛生的一片荒地。1981年,上级党组织派陈泽原同志担任校长,在此组建石河子市技工学校。当年聘请了20多名教师,招收了300多名学生。他们在党的十一届三中全会精神鼓舞下,继承和发扬了军垦战士自力更生、艰苦创业的光荣传统,以只争朝夕的革命精神,克服了无地基、无校舍、经费紧张、教师缺乏的重重困难,边教学边建设。

甘草复合饮料的研制

以甘草、菠萝为主要原料,在分析测定甘草主要成分的基础上,研究了甘草的取汁、果汁澄清以及配方等加工条件对甘草复合饮料品质的影响,采用酶法澄清技术,从而制得一种保持甘草风味、口味清爽、外观澄清、色泽诱人,具有甘草、菠萝营养价值和保健作用的新型保健饮品。

多媒体教学课件的制作

多媒体教学课件是利用计算机将教学所需要的文本、图像、动画、声音、视频等多种媒体信息按照一定的教学策略、教学方式组合而成的教学程序.本文将根据教学中的体会谈谈多媒体教学课件的制作.

如何提高烹饪教学的数果

烹饪教育是职业教育的一个重要的组成部分，也是目前我国职业教育中比较热门的专业，究其原因，主要有两个，一是人民的生活水平有很大的提高，人们已不满足于吃饱，而是向吃好、吃科学、吃营养上发展了，更注重吃的质量，更注重自己的健康。二是旅游业的迅猛发展，对烹饪人员有很大的需求。且随着我国综合国力的增强，国际地位的提高。中国的饮食文化也走向了世界，吸引了全球的目光，中国餐馆遍地开花，烹饪事业也得到了前所未有的发展。同时对烹饪人员的素质也有很高的要求，从央视的擂台赛到地方的饮食文化节，无不充分的表现出来。作为从事烹饪人才培养的学校，如何培养出拿的出用的上的合格人才，为国家的发展做出自己应有的贡献，是我们必须思考的问题。我认为烹饪教学主要分为两大块，理论教学和实习教学。

使用VISUAL C^(++)6.0实现DCS组态软件的设计

组态软件是集散控制系统的重要组成部分。本文将面向对象技术与传统的软件设计方法相结合，使用Ｖｉｓｕａｌ Ｃ＋＋、ＣＯＭ等先进的计算机编程技术，讨论了基于ＯＰＣ技术的ＤＣＳ组态软件的设计思想和方法。

如何选择建设工程施工评标办法

评标竞标办法的选择,是全社会关注的焦点。评标办法的选择,应充分利用其在应用过程的利与弊,才能具体做出相应的选择;根据各种评标办法设置的必要条件,采取恰当的评标竞标策略,具体问题具体分析,科学对待,理性决策,才能做出合适的选择。

体育教学中如何发展学生个性及创新能力

一、改革传统的教学模式。创造教学环境 多年以来，体育教学以“三基”为教学目标，形成了千篇一律的体育教学模式。即：讲解一示范一练习一纠正一再练习。这种教学模式使得教学目标单一，组织形式单调、枯燥，忽视学生个体差异和能力培养，学生处于被动状态，体育课显得严肃有余、活泼不足，课堂气氛沉闷，久而久之，学生便对体育课失去了兴趣，另外，受传统观念的影响，如果体育课上学生没有按照老师的要求规规矩矩地站好，组织教学时练习队形不整齐，而是随意站立，有说有笑。那就会认为这堂体育课肯定是老师不认真，是“放羊”式教学。于是，多数体育教师也只有按照传统观念，一招一式的进行教学，这在一定程度上压抑了学生个性的发展。

职校应面向企业做好培训工作

目前，在我国改革开放形势下，科学技术和国民经济飞速发展。企业要跟上改革的步伐，在更新观念的前提下，就是要加强对人才的培养，使之成为企业生存和发展的最活跃因素。在此背景下，职业学校如何培养出掌握新技术，又具有较强实践能力，可与企业实现无缝对接的可用人才？这就要求职业学校的理论和技能训练必须适应新时期国家的发展要求。在高新技术条件下，如何利用现代化技术手段，

浅谈英语如何进行优化教学

素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务。要实现素质教育，则必须在学科中实施优化教学法。如何实施优化教学法，本人谈一些具体的做法和体会。

浅谈技校数学教学

技校数学是与技术基础课和专业理论课密切相关的学科,数学教学的目的,不仅要培养学生获得与生产技术有关的必要的基本理论和基础知识,而且应针对技能要求,选择教学内容和教学方法,培养学生运用所学知识解决实际问题的思路、方法和能力,目前,相当一部分数学教师在教学中撇开本工种本专业的具体要求,按通用教材的自然顺序进行自我封闭式的教学,忽视教学内容与专业理论之间的联系,在一定程度上影响了技工教育整体教学效果。如何使数学教学学用结合,切实解决数学教学为专业课服务的问题,是摆在我们面前十分迫切的研究课程。笔者认为,技校数学教学应贯彻以下四个原则。一、教学指导思想要有服务性众所周知,技校学生入学伊始即根据自己专业的需要进行学习。由于专业分工意识的驱使,学生往往急于获取与本工种有关的知识和技能,而技校设置的专业工种达数百种之多,需要的数学知识范围和程度又不同。如果数学教学不能为专业工种所需知识服务或者未给专业课带来方便,就会影响学生对数学课程的学习兴趣,甚至动摇数学课在学生心目中的地位。这即是一个数学教学原则问题,又是一个直接影响教学质量的实际问题。因此,在数学过程中应充分考虑本专业特点,挖掘数学知识与专业知识的内在联系,在不影响...