珠心算教育如何融入小学数学教学知识结构体系的研究——空间与图形部分教学改革的想法

综观新中国成立以来公布的历次小学数学教学大纲，目前的教学大纲突出将“数学的思想和方法”作为数学课程设计的一条主线，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域和四个维度目标来构建数学课程的体系。同时强调的这四个学习领域也是一个横向贯通、纵向有序的相互联系的整体，形成一个球状体的课程体系．这个球的纬线分别是四个目标维度，经线分别是四个学习领域，球心是促进全面、可持续发展的学习素养。

如何培养小学低段学生主动改正数学错题的习惯

学生在作业中出现错误的原因是多方面的,教师要充分利用"错题"资源,使用好策略,端正学生的学习态度,培养学生好的学习习惯。教师应该多理解学生,让"错题"成为"开启智慧的金钥匙"。事实证明,每个学生身上都有很多闪光点,无论教师还是家长都应该多发现学生的闪光点,经常表扬、鼓励学生,让学生有更出色的表现。

对小学劳动课的再认识

小学劳动课是一门具有基础性、实践性的学科，因此很多人认为劳动课就应该找点活干干，就连劳动课的老师也觉得劳动课没啥教头，内容枯燥无味，学生没有学习兴趣。还有人认为小学劳动的内容，不过是自我服务劳动、家务劳动、公益劳动等等，学生不教自会，无需课中赘述。这种认识只注重了劳动课的实践性，而忽视了它的教育性，更忽视了通过劳动进行的思想教育的作用，下面就现行劳动课谈几点粗浅的认识。

探析小学体育游戏教学中培养学生责任意识的策略

在小学阶段的课程体系当中,体育是非常关键的一个构成部分,但由于考虑到小学生现阶段的身心特点,游戏教学的开展已经成为教学中比较常见的一种形式。所以,在课程实践的开展当中,教师也应该善于借助体育游戏,不断的促使学生责任意识的生成,使得课程的开展价值得到展现。基于此,本文将以此为话题进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

新课程教学评价中教师如何进行自我反思

自评是促进教师反思能力发展的最佳途径。教师在自我评价中,要对自己的教育教学行为和全面发展状况进行系统的自我反思,要充分认识自己的优势和不足。在充分发挥教师自我评价的主体作用的同时,还应充分重视和发挥学生、同事及家长评价的作用。这些人都直接或间接参与了教育教学活动,能够从不同的侧面反映教师的工作表现。

改革作文评价 使每个孩子都个性飞扬

改革对学生的习作评价,可以有效地消除学生的失败感,树立成功感,对建立学生写作的自信心和自主性有明显的收效,使每个孩子都个性飞扬。

从“三问导读”到“三问导写”

分析一篇文章,虽然有许多不同的思考问题,但从总的方面来说,可以概括为三个问题:写了什么?(内容)为什么写?(目的)怎样写的?(条理、特点);写一篇文章,要考虑的也同样是这三个问题:要写什么?(材料)为什么要写?(中心)怎样写?(谋篇布局)在阅读教学中,我从以上三个问题入手,教给学生学习方法;在写作指导中,也从以上三个问题入手,指导学生选择材料,组织材料,从“

营造情趣共存、有效和谐的语文课堂

每当我看到天空中飞翔的小鸟，河里自由游曳的鱼儿，花从中忙碌的蜜蜂，我就会想起校园里的孩子。孩子们进了校园，他们的双肩就多了一样东西，那就是沉甸甸的书包。每天望着孩子们匆匆的身影，我都会有这样想法：他们如蜜蜂一般地忙碌着，可他们的心似空中飞翔的小鸟、河中游曳的鱼儿，向往着自由和快乐。在语文课堂上作为教师的我们又给了孩子们多少快乐？

相约——读书交流课

教学单位：新疆石河子市第一小学 教学年级：五年级 主讲教师：王海灵 教学时间：一课时 一、教学目标： 通过师生间、学生间的对话，对各自近期的读书收获进行交流汇报。

国王的忧思

应广大读者的请求，今年起开设“名画欣赏”这个栏目，为一线美术教师提供国内外大师的名画名作，并有简单的文字概述，在提高教师审美情趣的同时为幼儿学习美术提供欣赏教学材料。请教师阅读后提出宝贵意见。

方格子中的同心圆

这幅漂亮的画是俄国艺术家康定斯基所画的，他既是—位音乐家又是—位著名的画家，他的画中都藏着美妙的音乐呢!我们可要仔细地看，静静地听哦!

梦

《梦》这幅作品是西班牙著名画家毕加索在他64岁时画的。在17年前，他认识了一位美丽的女士，就是画面中这位金黄色头发的阿姨，她正坐在红黄色相间的椅子上，看上去好舒服哦!瞧，她的脖子上还带着红黄搭配的项链，看起来多漂亮啊。阿姨双手放在胸前，歪着脑袋甜美地睡着了。

凡·高的座椅

这幅作品是荷兰大画家凡·高画的自己坐的一把椅子，看起来多像是一个伸着脖子的长颈鹿呀，椅子上还摆放着他的烟斗呢!凡·高画这把椅子是怀念他最好的朋友高更。他在着色时十大胆地使用自己偏爱的黄色，使整个色调显得温馨和谐。我想他在创作这幅作品的时候一定回忆起很多快乐的往事。

健康、安全要牢记

一、活动目标 1.了解夏季饮食卫生,预防中暑等方面的基本保健常识.

基于人教版语文教材低学段古诗教学的策略

古诗是中国传统文化的精髓,虽然它篇幅短小,但是却蕴含着丰富的文化内涵.古诗字、词押韵,读起来朗朗上口,符合小学生的思维特征.文章以人教版语文教材的古诗教学为实例,分析低学段古诗教学的特点,力图回归古诗教学本身,培养学生的语文素养,注重朗读,运用情境教学方法,以激发学生的兴趣和对古诗的喜爱.

有效利用课外阅读提升学生习作能力

作文在小学语文当中的地位不言而喻,写作水平的高低可以综合考查学生的识字量、句子理解、语言表达能力。但是关于作文教学一直是语文教师比较棘手的教学点。它不像是字词句的学习,让学生多写多背就能提高,作文是对自己感悟的描述,小学生不写出来谁也帮不了他如何学会组织语言。课外阅读以其丰富的素材和写作视角,可以帮助学生形成自己的感悟。

应用题教学中创新思维的培养

小学数学属于基础教育,在整个数学教学中它有着重要的地位和作用。作为教师如何根据学科的特点,有效地培养学生的创新思维,发展其创新能力已成为我们教师研究的重要课题。因此,我在自己的应用题教学中,对学生创新思维的培养进行了一些尝试。一、引导发散,培养学生的创新思维在应用题教学中,我注重对学生进行发散性思维的训练。如一题多变,一题多解等。这样既培养了学生思维的流畅性,灵活性和敏捷性,又拓宽了学生的思维空间。如有这样一道题:

阅读指导课教学实录 书箱为伴 书香为伴

教学单位:新疆石河子市第一小学教学年级:二年级主讲教师:王金萍教学时间:一课时一、教学目的1、对学生开展的"多读书、读好书"活动做一阶段性的总结。2、让学生体验到读书的快乐,共同分离读书过程中的酸甜苦辣。