充分把握学生心理特点 努力提高物理教学质量

激发学生求知欲和学习物理的兴趣,是提高物理教学质量的有效方法。认真研究学生的心理特点和规律,找到心理科学和物理教学的切入点和结合点,有效地利用学生的＂好奇、好问、好动、好胜＂的心理,就会极大地激发学生的学习动力。将教育的要求有机地转化为学生自觉学习的行为,这对培养具有创新精神和创新能力的学生,全面提高物理教学质量具有重要作用。

浅谈在物理实验探究中培养学生观察力的三阶段

文章就物理实验探究中如何培养学生的观察力做了初探,提出并论述了培养学生观察力的三个阶段及重要性。这三个阶段为指导观察阶段、自觉观察阶段和观察力的发展阶段。