基于科学素养的小学科学课堂教学策略

目前,我国小学课堂教学中的知识点比较零散、片面,而且知识点之间缺少必要的逻辑联系。在小学科学课堂教学中,一些探究实验的过程仅仅停留在实验表面,导致学生无法理解课堂上的知识,同时学生自身应用知识的能力较弱,学科视野狭窄,加之受到应试教育的影响较深,思维能力未能得到有效的培养和提升。因此,本文对科学素养背景下的小学科学课堂教学策略及改进方案展开深入的探讨与分析。

基于“双减”背景的小学数学实践性作业分析

在“双减”背景下,贯彻好作业减负要求,将时间还给学生,能有效减轻学生的作业压力和焦虑情绪。小学数学实践性作业作为一种和小学数学课堂教学联系紧密的作业形式,数学教师在布置实践性作业时,必须统筹考虑小学数学课程内容、学生的年龄特点,并在此前提下,设计应用性、趣味性、探究性的实践活动,增强学生对相关知识的理解和记忆,进一步培养学生的创新实践能力和逻辑思维能力。本文对基于“双减”背景的小学数学实践性作业展开具体分析,以期为相关学者的研究提供思路借鉴。

浅谈利用音乐疏导小学生不良情绪的研究

现阶段在我国教育事业不断发展的过程中, 新课程改革后, 音乐教育在我国教育事业中所占比例与之前相比有所提高.小学生由于心理年龄较不成熟, 因此在接受教育的过程中存在较多问题.通过有效的实践研究调查, 音乐教育在一定程度上对小学生的情绪具有调节作用.会有效促进我国小学生心理健康发展, 本文主要针对音乐疏导对小学生不良情绪的影响进行具体分析, 并提出有效的疏导方法.

小学教师信息技术应用能力的现状及培养策略探究

近年来,我国不断加快教育信息化建设,积极推进信息技术与教育的有机融合,以教育信息化带动教育创新和改变。国家对基础教育信息化建设的高度重视,使得信息化教学环境建设、教师信息技术技能培训等方面得到了显著提高,农村小学教师信息技术应用能力在一定程度有所提升,但其中仍存在诸多问题。随着时代的不断发展,信息技术的高速发展使得拥有信息技术能力已经成为了教师的专业必备能力。这就要求不仅信息技术学科的教师需要具备信息技术能力,其他学科的教师同样也需要具备一定的信息技术应用能力。教师具备一定的信息技术应用能力,可以运用到教学中,进而提升课堂教学效果。

浅谈小学数学教学中学生的自主学习

素质教育是当今教育改革的主题,较之于传统教育,其理念上有了新的发展,它更重视了学生作为人的主体地位。因此,小学数学新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革,倡导的新的学习方式,也就是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式,这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。

小学信息技术与教育深度融合的实践研究

时代不停地在发展,科技同样日新月异,无论是手机的一代代进化,还是电脑的一代代更新,我们都不可否认,我们的生活与科技,与信息技术息息相关,而将信息技术运用到小学教育中,小学信息技术课程其实是一项既有创意,又会减轻学生负担,还能激发学生学习兴趣的事情。但是在现状下,小学信息技术与教育深度融合依旧存在许多的问题。本文将在之后一一列举现今小学信息技术与教育深度融合存在的问题和解决方式。

小学语文高效课堂构建路径

在小学语文课堂教学环节中,做好对高效课堂的有效构建能够推动小学语文教育工作的良好发展。文章先对构建小学语文高效课堂的意义进行分析,之后对构建小学语文高效课堂的路径展开探讨。

低年级学生写作能力的培养

在低年级的作文教学中，教师应帮助学生积累丰富的知识，创设写作的情境，重视习作讲评，为今后的作文教学做好准备。

谈语文阅读教学中学生自主探究性学习能力的培养

新的<语文课程标准>明确提出语文教学应"逐步培养学生自主探究性阅读和创造性阅读的能力,以提高学生自主学习的能力".常言说"施教之功贵在引导,妙在开窍".而探究性学习,就是指在教师的引导下,学生通过研究探索的方式自主的阅读,发现问题,解决问题的学习方式.在教学中培养学生的自主探究性学习的能力应从以下几点人手.

数学学习的个体差异性与个性化教育的研究

个性化教育是新课改的大趋势,也是我国数学教育发展的方向。文章从学生身体、情感态度、思维、社会组织与环境等因素对学习风格的形成展开分析,并针对个体差异提出“课堂资源多样化、情境创设多样化以及教学评价多元化”等个性化教学措施。

创编神话故事,让想象飞得更高——由统编教材四年级上册《精卫填海》一课教学想到的

《精卫填海》是统编教材四年级上册的一篇神话故事,而且是一篇文言文,选自被誉为“上古奇书”的先秦典籍《山海经》。这是我国最早的一部地理百科全书,也是第一部神话典籍之作,收录了三十篇上古时期的神话故事,是我国古代祖先们的智慧结晶,宝贵的文化遗产,具有极高的学术价值。说起神话故事,学生们并不是第一次接触,但文言文的神话故事,学生们还是第一次接触!

把握契机让课堂更精彩

课堂既是教育教学的主要场所,更是学生传承人类文化的基本形式。信息技术课堂具有强大的开放性,教师面对的是一个具有发展潜力的群体,即使教师充足的做好课前预设,也不能抑制旁逸现象的产生,如果能有意识地、创造性地开发好这一宝贵的资源,为我所用,渗入新的课程理念,让学生学会合作、探究,再给予适当积极的评价,相信我们的信息技术课堂焕发出新的异彩。

妙笔生花——也谈写字

写字,对中国人来说是个老生常谈的话题.但就这么简单的两个字,你想三言两语就能够说得清楚,也绝非易事.尤其是对于小学阶段的写字教学问题,那更是耗费了无数写字教学人士的精力与心血.

让多媒体使我们的数学课更精彩

让多媒体教学使我们的数学课更精彩,多媒体教学使数学逻辑思维方式更形象,多媒体在数学教学中更加节省资源。