走向理想学校——浅谈石河子市第二小学“新成长”理念

近年来，石河子市第二小学提出了“为孩子终生发展奠基”的“新成长”教育理念，围绕这一理念，我们着力推进以军垦学校、文化学校、艺术学校、和谐学校为显著标志的特色学校建设，学校各项工作取得长足进展，学校的社会美誉度不断提升，先后获得了全国“五一”劳动奖状、全国精神文明工作先进单位、全国教育系统先进集体等18项国家级荣誉称号。中央人民广播电台、中央电视台《新闻联播》节目中播出学校事迹，《人民日报》《中国教育报》《兵团日报》留下了学校成长的足迹。

核心素养下小学语文写作教学分析

随着社会的进步,大众对教育的重视程度也在不断提高,而核心素养的提出也为教师开展教育工作提供了正确的方向的指引。语文写作作为小学语文教学中的重要组成部分,更要与时俱进,全面落实核心素养的教学理念,改变传统的单一的教学模式,使其向多样化的方向转变。当学生在知识储备充足且具备良好的写作能力的前提下进行写作练习时,写作质量就会得到质的飞跃。基于此,本文针对在核心素养的背景下如何开展语文写作教学进行了深入的分析和探讨,以期能为提高学生的语文素养提供帮助。

小学英语听说教学策略的探索

小学生的听说习惯是关系他们以后英语学习兴趣和英语运用水平高低的重要因素，所以，教师必须重视小学阶段学生英语听说能力的培养。本文就如何提高小学英语听说教学效率进行了探索，并提出了几点措施。

浅谈小学低段学生语感的培养

语文教学的首要任务就是培养孩子各方面的语感能力。小学低段是培养语感的启蒙阶段,教师应该积极探寻语感培养的途径,通过多方式、多手段循序渐进地加强语感训练,指导学生领悟语言内涵,学生的语感就一定能得到不断地提高。

浅谈小学生英语口语交际能力的培养

在小学英语教学中,口语交际能力是最基本的能力。在小学阶段有着至关重要的作用。因此,结合教学实践,从课堂组织、创设语境、模仿读演、合作竞争、课外拓展、游戏教学等方面详细论述了小学生英语口语交际能力的培养。

文化润泽:培育军垦新一代

新疆石河子第二小学始建于1950年，是新疆生产建设兵团第一所子女学校。近年来，我校在“为孩子终身发展奠基”的办学理念引领下，通过实施“新成长教育”，充分挖掘石河子的军垦教育资源，实施以“蓓蕾绽放朵朵俏”为主题的文化建设，形成了鲜明的学校文化体系，全面提升了办学品位，学校因此成为新疆最具文化魅力的学校之一。

把握要则 扎实训练

“把语文课上成语言文字训练课”经过近几年专家的理论指导和诸多教师的实践,已成为大家的共识.落实语言文字训练,先要掌握语言文字训练的要则.理解透彻、把握准确,在教学中想方设法地去体现,这样才能达到训练扎实、落实到位的目的.

《沉和浮》课堂教学实录

[教学过程] 老师先给大家讲一个发生在小河边的故事(老师边讲边画),这儿有一条清清的小河,河的两旁有红的花,绿的草,还住着一对好朋友,是气球姐姐和土豆妹妹,有一天,她们去游泳,刚跳进小河中,就发现了一种奇怪的现象。是什么现象呢?你们看。(将气球与土豆投入讲台上的水槽中) 生:土豆妹妹掉入水中,气球姐姐浮在水上。

浅谈自然课的实验教学

实验是传授自然科学知识的重要手段,是学好小学自然学科的核心。怎样才能上好实验课呢?(一)实验前要充分准备1.要认真备好课。教师要根据教学大纲、教材内容、学校仪器设备情况及学生实际认真备课,精心设计实验教学过程,把握重点难点,确定好实验项目和实验目的、程序及方法。2.要做好实验器材准备。教师在实验器材准备中,应注意选择提供“有结构的材料”

《依依惜别情》磨课随感

2012年，我被通知要报送一节光盘课参加全国第九届青年教师阅读教学观摩活动，这是我人生旅程中具有里程碑意义的一件事。从4月初接到备课任务，到6月初寄走光盘，60多个日日夜夜中一次次的备课，一次次的研讨，一次次的试讲，一次次的修改，我在和教师们的集思广益和智慧碰撞中不断反思，课堂在一次次地优化，而我也在一点点地成熟。

走出课堂,在思辨中前行——习作“奇妙的声音世界”教学反思

“2014小学青年教师语文教学观摩活动”结束了，短短40分钟的课堂，让我至今记忆犹新，留给我的有难忘、有精彩、有惊叹、有感动，更多的是成长的思考。一、让想象华丽绽放记得李明新校长在点评中提到：如今的习作课堂已经成功做到激发兴趣，快乐习作。回眸我的课堂，开头先声夺人，瞬间激活思维。奇妙的声音世界，我就紧扣声音，从独特的雨声人手，让学生聆听，启发学生由一个声音想到截然不同的事物，我欣喜的是学生在我不断的肯定、激发和伙伴的引导下，他们的想象力不是原有的，而是在声音的渲染下进发的。

追求语言与情感的和谐共振——《掌声》教学例谈

被《掌声》感动始于听课。当我真正用心阅读这篇课文的时候，内心被深深地感动了，感动于这一群孩子真诚的关爱和鼓励，感动于英子一颗感恩的心。而这样的情怀正是这一代小学生尤为需要的精神，他们大多生活在独生子女的家庭中，从小受到爷爷、奶奶、父母的百般宠爱，他们很少知道感恩，也很少会顾及别人的心理感受。

文字大逃亡

奇怪，图书馆里的书怎么都变成了无字空白书？这不会是愚人节的恶作剧吧？原来，是文字出逃了，因为它们天天待在书本里，却很久都不见一个人来翻翻它们，它们也一样感觉很孤独。文字不被人读就好似失去了生命，所以，它们悲伤地逃跑了。至于它们逃去了哪里，人们也一无所知。亲爱的同学们，如果你在你的床底发现了逃跑的文字，一定要好好对待它们，而且一定要好好珍惜你书架上的图书，千万别让它们也变成无字书!

少儿合唱音准与节奏训练教学分析

少儿合唱训练教学是一项充满挑战和循序渐进的过程,既要注重儿童的团结一致性,又要表现节奏与音准的衔接性、连贯性.在此基础上,论述对少儿和合唱音准与节奏教学的原因与意义,阐述如何进行少儿合唱的音准与节奏教学,并对此进行分析.

让写字教学灵动起来

托尔斯泰曾经指出:成功的教学不在于强制,而在于激发兴趣。写字兴趣培养起来了,写字能力就有所提高。写字技能提高了,写字兴趣就更加浓厚。低年级孩子开始写字不久,握笔难,写字难成了初学写字孩子的一大难题。此时教师应该是一位引导者,一位魔术师,能将注意力很短时间的低年级孩子带动起来,让他们对比较枯燥的写字爱起来。

激励,一直在路上

语文课程标准指出:“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,爱护儿童的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神。”

构建活力课堂 彰显生命意义

全球化时代的到来，要求我们学会交往，学会合作分享，具有信息意识，信息价值以及信息免疫能力，因此，教育专家提出“要关注学生的三年，更要关注学生的三十年。以至终身的发展。”新课程改革自推行以来。处处体现着新思想、新理念、新创意，教师与新课程是共同成长和发展的，任何新课程的推行．都推动着教师教学行为的更新。都需要教师行为发生与之相适应的变化．而教师行为的变化的速度和程度又决定着课程改革的进程与成败。他们正在用自己的行为努力构建充满活力的课堂：他们把微笑带进课堂：把平等带进课堂；把鼓励带进课堂；把合作带进课堂：使数学课不单纯是知识的活动，更是一种情感的交流，一种精神的碰撞，并从中体现数学的价值，生命的意义。

《买电器》课堂实录及评析

义务教育课程实验教材(北师大版)二年级下册第50、51页的内容。