学前教育专业线上线下混合式教学平台的建设与优化——以新疆科信职业技术学院为例

随着教育信息化的不断发展,新疆科信职业技术学院学前教育专业积极推进线上线下混合式教学平台的建设与优化。本研究旨在探索如何有效融合线上与线下教学模式,提高教学质量和学生学习效果。本文通过引入现代信息技术手段,结合学前教育专业的特点,设计出适合的混合式教学平台,实现了资源共享、互动交流和个性化学习。同时,混合式教学平台的应用显著提升高了学生的学习兴趣和参与度,优化了教学过程,提高了教学效果,为学前教育专业的发展提供了新的思路和路径。

微信小程序在高等职业院校教学中的价值及运用

在“互联网+教育”的时代发展背景下,微信小程序的应用成为新型的移动教学模式。微信小程序改变了单一线上教学形式,为师生互动、教学资源拓展提供了更多可能。高等职业院校作为我国高等教育的重要组成部分,应顺应教育行业内的变化发展,挖掘微信小程序的教育应用价值,并结合学科特色和学生特点进行整合运用,以此达到提高教学质量、提升学生技能的作用。本文主要在剖析高等职业院校应用微信小程序的价值基础上,提出运用策略,希望其能为教育领域同行提供参考性思路。

计算机信息技术的教学创新实践研究

随着新一代信息技术的迅猛发展,计算机信息技术的教学模式正在发生深刻变革。本文探讨了信息技术对教学内容的更新与拓展、实践导向的教学、跨学科融合以及教学方法转变的影响。通过引用新的信息技术手段,实现教学课程的内容创新,采用情境教学方法,强化实践教学,提升学生的动手能力,并利用信息技术进行任务驱动的教学策略,为学生提供更为丰富和实用的学习体验。这些创新实践不仅促进了教学质量的提高,也增强了学生的综合能力和创新思维,为培养适应未来社会需求的高素质人才奠定了坚实基础。

职业教育教法改革与创新实施的路径研究

职业教育教法改革与创新是现代职业教育体系建设和高质量发展的关键之一,是职业教育最彻底、最基础、最核心的改革与创新。在职业教育数字化转型和增强学生数字素养的今天,职业教育教法改革与创新的措施主要包括:以“问”定“改”,确立以问题为导向的教法改革路径;以“需”定“标”,确立以岗位能力为基础的课程体系;以“学”定“策”,确立以学生学习为中心的教学策略;以“容”定“思”,确立以课程内容相融合的育人活动;以“能”定“测”,确立以行为能力为指标的评价标准;以“践”定“新”,确立以实践教学为平台的创新举措,建立起具有职业教育类型特征的教法体系。

职业教育中劳动教育的现实困境和应对策略

劳动教育是我国五育教育方针之一,职业教育中的劳动教育应有教育共性的特征,也应有其自身的类型特征。职业教育中的劳动教育不是简单的开设一门课程,而是要建立面向学生全面发展的综合教育体系,要将劳动教育与德、智、体、美教育融合统一,融入职业教育的各类课程教学实践中,融入职业教育产教融合的实训实习教学中,建立具有职业教育类型特征的教育目标、教育内容、教育评价和教育运行机制,使劳动教育成为职业教育相关利益方都关注、重视和参与的教育,建立起规范的劳动教育体系,职业教育的劳动教育才能真正实现“育人育才”的目标。

新疆高职院校专业设置现状分析

高职院校的专业结构布局和专业建设质量直接影响职业院校立德树人的成效和对接现代产业体系服务区域经济发展的能力。因此,文章通过分析新疆高职院校专业分布区域、专业布点情况和各类专业构成比例,结合南北疆产业结构差异,思考目前高职院校专业设置的优化路径。一是发掘民办教育特色,提升院校竞争力;二是专业设置考虑区域产业结构调整;三是专业设置避免同质化。

“1+X”证书制度下物联网应用技术专业人才培养模式的研究

物联网(InternetofThings,IoT)是指通过信息传感设备,将物品与互联网相连接,实现智能化管理和控制的一种技术,近年来,物联网技术在全球范围内得到了广泛关注和快速发展,已经成为推动经济社会发展的重要力量。在这一背景下,物联网行业对其专业化人才的需求量也越来越大,高职院校作为为社会培养和输送高素质技术技能人才的重要场所,其物联网应用技术专业人才培养迎来了前所未有的挑战和机遇。本文就“1+X”证书制度下物联网应用技术专业人才培养模式展开研究和讨论,以期为物联网应用技术专业人才培养模式的创新提供参考。

信息化环境下高职英语教学现状及应用研究

通过在课堂教学过程中应用信息化技术,可以让教学更加丰富多彩,为学生提供全新的学习体验,促进学生全面、健康发展。在信息化时代背景下,高职英语教学与传统教学有很大的不同,通过利用各种信息资源和媒介,可以创新教学方法与手段,提高学生的学习效率。本文以信息化为教育视角,通过对高职英语课堂教学现状的调查分析,提出一些切实可行的应用策略,旨在提高学生的学习兴趣,优化课堂环境。

基于RoBERTa多特征融合的棉花病虫害命名实体识别

针对棉花病虫害文本语料数据匮乏且缺少中文命名实体识别语料库,棉花病虫害实体内容复杂、类型多样且分布不均等问题,构建了包含11种类别的棉花病虫害中文实体识别语料库CDIPNER,提出了一种基于RoBERTa多特征融合的命名实体识别模型。该模型采用掩码学习能力更强的RoBERTa预训练模型进行字符级嵌入向量转换,通过BiLSTM和IDCNN模型联合抽取特征向量,分别捕捉文本的时序和空间特征,使用多头自注意力机制将抽取的特征向量进行融合,最后利用CRF算法生成预测序列。结果表明,该模型对于棉花病虫害文本中命名实体的识别精确率为96.60%,召回率为95.76%,F1值为96.18%;在ResumeNER等公开数据集上也有较好的效果。表明该模型能有效地识别棉花病虫害命名实体且具有一定的泛化能力。

基于ERNIE及改进DPCNN的棉花病虫害问句意图识别

针对目前没有公开的棉花病虫害相关问句数据集且问句较短、类型多样等问题,本研究通过查阅文献及咨询相关领域专家,构建了棉花病虫害问句数据集CQCls,定义了78种棉花病虫害实体和9种问句类型;同时提出了一种基于ERNIE预训练模型的棉花病虫害问句意图识别模型,首先通过ERNIE模型将输入问句映射到向量空间,使用融合词位置信息的DPCNN模型进行特征向量的抽取,与基础的DPCNN模型相比,通过融合词位置信息能有效提高模型的表达能力,然后经过Softmax得到最终结果。实验结果表明,本研究提出的意图识别模型相较于其他模型取得了较好的结果,宏平均和加权平均的F1分数值分别为97.45%和97.31%;在文本语料数据内容复杂多样且文本格式不规范的DMSCD数据集上,训练结果中不同类别的F1分数的权重平均也能达到73.42%,进一步证明了该模型的有效性及泛化能力。

“岗课赛证训创”赋能高职电子商务专业课程体系构建

随着《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》发布,产教融合成为现代职业教育改革与发展的重要依据。在高职院校电子商务专业课程体系构建中,学校应以产教融合为理论基础,以“岗课赛证训创”融通为基本路径,以此推动电子商务专业课程体系的高质量发展,满足当代职业人才融合培养的现实需求。在此背景下,文章通过整理“岗课赛证训创”课程体系构建的价值,分析电子商务专业“岗课赛证训创”课程体系构建的逻辑,进而提出“岗课赛证训创”赋能高职院校电子商务专业课程体系构建的基本路径。

汉语国际教育人才培养现状及转型策略

面对全球化的大潮,汉语教育向国际推展迫切。然而,课程内容老旧,教法僵化,师资有待提升,都是发展过程中遇见的困局。本研究依此奉献策略,目的在于在端正这趋势:妥善调整教学大纲,运用现代教育工具,增进教职员工的专业知识,使之与时俱进。新式教学法如项目式教学也可考虑引入,以提升学生动手实做,兼修内涵的能力。而师资队伍要培训和新锐教师的引导工作需得到更大关注,这影响着汉语国际教育的未来。深究此研究,不仅能揭示当前汉语国际教育人才培养模式的状况,也能发掘其中蕴藏的问题,为找寻解决问题的办法,及寻找转型的方向,铺平道路,对于汉语国际教育的逐渐壮大具有深远影响。

传统文化新表达高职大学语文中运用美术与动漫手段传承与传播中国经典

本篇研究文章的目标是探索在高等职业教育大学的语文课程中,如何借助美术和动漫的元素来传递和推广我国的文化经典。通过深入分析传统文化传承与创新的价值,并针对高等职业学院语文课程的独特性,本文详细论述了美术与动漫元素在激起学生学习热情、增加文化洞察和助推文化传播方面具有无可比拟的优点。为了培养学生在文化上的修养和创造力,并为传统文化的持续传承和进一步发展出自己的一份力量,提出了详尽的教学策略和具体实践方式。

跨境电商环境下果蔬农产品冷链物流发展问题研究

近年来,果蔬农产品跨境电子商务发展迅速。在这样的背景下,我国物流业须在传统物流的基础上进行变革,通过引入冷链物流的科学管理体系,完善跨境电商作业流程,为我国果蔬农产品进出口保驾护航。本文通过分析跨境果蔬农产品冷链物流现状和问题,在总结国外先进经验的基础上,结合现代物流管理理论和供应链管理思想,提出果蔬农产品冷链物流的对策,为果蔬农产品冷链物流现代化建设提供借鉴和参考。

高职院校思政教育与学生管理协同育人模式构建研究

高职院校是培养社会主义接班人、社会主义爱国者和社会主义建设者的重要基地,肩负着为国家培养高素质人才、专业技能型人才等合格知识分子的重要任务。当今时代,经济发展、科技发展与网络的发展异常迅猛,社会变化日新月异,在充满了不稳定因素的时代里,人才培养任务的目标与方式也要与时俱进。为了实现多视角、多维度、多方式地培养人才,首先要重视思想领域的教育和熏陶,思想政治教育是开展新时代高校学生教育与学生管理工作的指南针,推动思想政治教育与专业理论知识的融合教学,构建中国特色育人模式,是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观的必由之路,也是引导学生树立文化自信、思想自信、教育自信的重要推动力。因此,要想给予学生良好的思想政治教育,就要首先培养辅导员和班主任的思想政治意识,提高高职院校教师队伍的整体思想政治素养。

高职院校英语教学与计算机专业融合的途径

在数字化时代下,计算机技术的快速发展已经深刻改变了人们的生活方式与工作方式,使计算机专业的需求日益增加。与此同时,英语作为一种全球通用语言,也起到沟通与交流的重要作用。在高职院校教育中,如何将英语教学与计算机专业融合起来,既能提升学生的综合素质,又能满足社会对多功能人才的需求,已经成为当前教育领域亟待解决的问题。基于此,本文主要对高职院校英语教学与计算机专业融合的途径进行探究,以供参考。

高职院校学前教育专业实践教学体系的构建策略分析

在学前教育专业中,高校要提高培养质量,使学生与未来的就业相适应,必须强化实践性教育。在当前我国高校开展学前教育工作的当务之急,就是要把理论性教育和实践性教育有机地结合起来,努力建立起一套完备的实践性教学体系。所以,本文就主要针对学前教育专业实践教学体系构建进行了深入的探讨和分析,首先,分析了构建学前教育专业实践教学体系存在的问题,并在此基础上提出了相应的解决策略。

基于混合式教学的高职英语课程思政教学模式研究

在全球化、信息化迅猛发展的今天,高职英语教育越来越显示出其重要意义。但是传统的英语教学方式已经很难适应当今社会对人才的要求,因此教育改革已经势在必行。混合式教学模式作为传统课堂面对面教学和网络信息技术一体的新型教育模式逐渐引起人们的普遍重视。该教学模式既能有效地促进学生学习效果的提高,更能发挥教师的引导作用,让学生更多处于课堂主体地位。文章旨在探索混合式高职英语课堂如何将课程思政有效地融入其中,以促进学生英语应用能力提高的同时还能培养学生良好思政素质。

茶文化元素融入高校财经类课程思政教学的探讨

在高校财经类课程思政教学中融入中国传统茶文化元素,不仅可以在教学中达到良好的育人效果,还能够对学生的思想道德品质、思维方式、价值观念等进行塑造,并为学生提供丰富的情感体验,使学生在潜移默化中接受中国传统文化的熏陶,达到育人目的。基于此,本文首先对中国传统茶文化元素与高校财经类课程思政教学的内涵进行了分析和探讨;然后分析了茶文化元素融入高校财经类课程思政教学的价值;最后从教材的融入、课堂及第二课堂的不断挖掘及以“茶文化”为载体,以“课程思政”为导向,以“新媒体技术”为支撑等方面提出了茶文化元素融入高校财经类课程思政教学的具体路径。

建构游戏中中班幼儿同伴交往行为的研究

同伴交往是幼儿社会性发展的重要途径,具有与成人交往无法替代的独特作用。《幼儿心理学》中指出:五岁以幼儿合作性游戏发展促进了同伴交往的协调性和主动性相互发展。建构游戏中的分派材料、合作、分享等多方面给幼儿游戏及合作提供了良好的同伴交往机会。通过文献法、观察法、调查法等研究中班幼儿在建构游戏中的同伴交往行为特点探究教师在幼儿建构游戏过程中同伴交往行为的支持策略。