用红色资源培养新时代责任与担当意识的实践研究——以新疆科技学院为例

红色资源中蕴含着中国共产党优秀的革命精神和爱国主义情怀,是我们培养大学生责任与担当意识的重要法宝,高校应积极探索,始终坚持把弘扬红色文化和红色精神教育贯穿于大学生思政教育的各个环节,全员全过程全方位培养大学生的责任与担当意识,为中国特色社会主义建设事业培养能担当时代大任的合格建设者和接班人。

《会计电算化与技能实验》课程“金课”建设路径研究

目前《会计电算化与技能实验》课程普遍存在教学模式固化单一,内容与企业需求脱节,教学设计无新意、教学方法不丰富,缺乏过程考核评价,缺少仿真实训场所,业财一体化不足,产教融合不畅等问题,该文针对以上问题提出打造混合式“金课”教学模式,根据“金课”标准更新内容,创新教学的设计,丰富教学的方法,建立过程考核评价体系,打造虚拟仿真“金课”,引入“1+X”业财一体化课程,实现产学研协同育人等解决路径。

课程思政教学实施路径研究--以《财务报表分析》课程为例

阅读和分析企业财务报表,是商科各专业学生必备的核心专业技能之一,《财务报表分析》是经济管理等学院开设的一门重要课程,教育部要求在所有高校所有学科专业全面推进课程思政建设。本文针对如何进行《财务报表分析》“课程思政”进行探讨,从课程内容及目标、课程思政内容设计及教师团队建设等三个方面进行了有益的探索,希望对《财务报表分析》的课程思政教学有所裨益。

新时代的民族自豪感教育研究

习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈时指出,历史和现实都告诉我们,青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望,实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。那么作为新时代的青年大学生,直接肩负着厚重的历史使命,然而随着经济全球化和东西方文化冲突的背景下,大学生群体往往关注国家大事主动性不强,历史知识淡薄,社会责任感缺乏,直接导致爱国主义观念的概念化、模糊化。因此,亟须在教育中提升大学生的民族自豪感教育,促使大学生坚定“四个自信”,做到“五个认同”。

精准扶贫视域下贫困村村级财务管理问题研究

精准扶贫作为新时代党和国家工作的核心与亮点,其所包含的意义也在不断地丰富与深化。2020年我国实现全面小康社会,全国脱贫工作取得了飞跃式的发展,然而贫困村村级财务管理中仍然存在扶贫专项资金审计不到位、民主监督机制不够健全,村级财务管理缺乏规程、财务人员素质较低等问题,针对以上问题提出完善贫困村民主监管体制、加强贫困村扶贫资金审计、完善贫困村村级财务管理机制、优化财务人员队伍,提升财务人员素质等改进贫困村财务管理的对策建议。