非智力因素对高中学生学习物理的影响及其对策

“一个学生的成才,不仅依赖于智力因素,而且要依靠非智力因素。”沈德立在《非智力因素与成才》丛书中说:“成才过程是一个智力因素与非智力因素相互影响,又以非智力因素起决定作用的过程。”本文结合现阶段学生非智力水平的现状,从树立理想、激发动机、培养兴趣、表扬艺术等方面提出了在培养学生非智力因素方面的一些建议。

高中英语阅读教学中跨文化意识培养策略

文化品格作为高中学生在学习英语知识的过程中需要提升的一种重要核心素养,而跨文化意识作为文化品格中的重要内容,指导学生们在学习的过程中运用合理的手段培养自身的跨文化意识,是提升学生跨文化交流能力的重要前提,对于学生们的进步和发展也有着积极的帮助。基于此,本文主要对高中英语阅读教学中培养跨文化意识的重要性和方式进行了相应的探究,以此为促进高中英语教学的持续推进提供更多的帮助。

高中生阅读理解能力培养之我见

阅读理解是高考中分量最重的题型,阅读理解能力的好坏直接影响学生获取信息的能力,也在相当程度上决定着整张试卷的得分。阅读过程就是一种集词汇、语法、背景知识和常识于一体的综合认知过程。

浅谈高中英语教学中的交际法教学

交际法作为一种先进的英语教学方法,能够培养出实际运用语言能力强、适应当今社会需要的学生,是我国教学改革所推崇的一种教学方法。在高中英语的教学中运用交际法教学是大势所趋。

论思维导图在地理高考高效复习中所发挥的作用

地理思维导图教学与学习模式不同于传统的地理知识点教学模式,运用它可以使庞大、零散、分散的知识点形成系统并向外拓展、延伸。在地理高考复习中,运用地理思维导图模式进行教与学,可以有效提高教师的“教”与学生的“学”的效率,充分发挥高效复习的作用。

核心素养框架下如何开展高中英语教学

在我国的教育界中,核心素养的提出给整体的教育体制带来了巨大的影响与冲击,包括其他国家在内的全球化教育机构已经将教育的重心围绕核心素养出发,以此为导向构建全新的模式。作为最需要培养核心素养的国际化语言科目英语,其教学与教育通过语境带动及阅读培养等多种方式实现,最终培养文化认同、人文底蕴等,实现多个维度素养的构建。高中阶段的英语教学是英语教育中的重要阶段。在新时代要求下,探索核心素养框架下高中英语的教学对于英语教学任务的实现具有十分重要的意义。

教育生态学视角下的高中英语教学困境与对策

随着现在社会的不断发展,在现在的学校教学中,越来越提倡从学生的实际出发从而进行课堂的教学活动,让学生能够主动对课堂所学知识进行接受和消化。特别是在高中阶段的学习中,学生已经具备有一定的自我学习的能力和基础,教师很多时候应该为学生提供一个自由学习的氛围,从而才能够让学生更好的进行英语的学习,促进学生的成绩发展。所以在高中英语教学中,就提出了要从教育生态学视角下出发,来开展课堂教学。随着教师将这种教学理念在课堂中的应用,在英语课堂的教学中逐渐呈现出来了一些问题。因此,本文将立足于高中英语教学现状的基础上,对教育生态学视角下的高中映月教学困境与对策进行讨论。

浅谈新时期班主任德育工作的开展

在当下的教育制度下,班主任是班级管理的核心,起着沟通学校和家庭,学生和老师的作用,同时,班主任还是班级德育工作的主力。本文就班主任德育工作的开展进行分析,提出相应的观点和看法。

浅谈高中语文教学的方法

爱因斯坦说过:“知识不是最重要的,关键还是方法。”③方法是能力的核心因素,是完成学习任务的手段。学生只有掌握了正确的方法,才能主动进取。

浅析高中历史教学过程中的反思

我国教育教学的水平在不断提高,教师在教学过程中的教学方法也在不断增加,许多高效率的教学方法和教学模式出现在了教学工作中。在高中历史的教学过程中,同样也有很多种提升教学质量、提高教学效率的方法。近期比较流行的教学反思模式,成为了许多高中历史教师的首选,并且这种反思性质的教学受到了广大学生的欢迎。高中历史教学过程中的反思成为了教师在日常教学实践的工作焦点,高中历史的教学反思在教学实践中的地位越来越重要。本文通过对高中历史教学工程中的反思进行分析,详细阐述了教学反思的必要性,希望能对高中历史教学有一定的帮助。

浅谈高中历史高效课堂的发展与建设

随着现在社会发展的节奏越来越快,许多工作都开始要求高效率,导致现在社会的风气与潮流都向高效的方向发展。而我国的高中教育也一样,高中教育高效课堂的建设从上世纪末就已经开始,国家教育部门也为高中教育教学制定了一系列发展政策,而进入新世纪以来,由于种种原因,建设高效课堂的要求更加强烈,本文以高中历史的教育教学为例,根据社会发展的趋势以及教育政策的施行,为建设高中历史高效课堂提供帮助。

高中历史的教学方法初探

我国在国内教育改革的道路上已经前行了很长一段时间,并且取得了一定的成就,但是时代是在不断发展的,教育格局是在不断变化的,因此没有哪一种教学方法是亘古不变的,只有不断跟随时代发展的脚步,不断地去适应社会发展,才能够将教育教学的改革进行的更加顺畅。本文以高中历史为例,阐述了高中历史的相关教学方法在新时代教育环境下的发展与变通,并且指出了教师要改进的方面,希望能够帮助高中历史的教学更加科学合理,充分发挥优质教学方法的作用。

基于核心素养的高中生物课堂教学

生物学学科核心素养就是学生在生物学课程学习过程中逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。教师应该从思想上重视并有意识地将核心素养的培养贯穿落实于课堂教学活动中。