小学数学教学中“错例”的有效应用

伴随着我国社会的快速发展,对人才的要求也越来越高,一名全面发展的综合型人才,其无论是在生活还是学习的情况下,都需要拥有敢于直面错误的勇气,只有敢于面对错误,反思错误,进而改正,才能促使学生在可持续发展的道路上越走越远。小学阶段的数学教学,是对学生往后的数学学习打基础的关键阶段,处在这一时期的学生,犯错误是很正常的事情,小学数学教师面对学生犯错误的时候,需要善于利用“错误”,收集错题数据,打造“错例”,让学生直观的面对问题的所在,引导学生进行深刻反思,来得到有效改正,从而促使学生的可持续发展,达到小学数学教学的目的。

小学数学课与综合实践活动

数学综合实践活动对于培养学生创新思维、激发学习兴趣和探索新知热情、提高动手实践能力起到关键作用,有利于小学生的心智发育和全面素质发展.它不仅需要学生自主参与到实践活动课堂中来,而且教师也应当精心设计教学方案、全心投入做好指导和教学工作.因此,对于小学数学教学,教师要准确找准综合实践活动定位,充分发挥其优势,让课堂更加生动有趣,将小学数学课上＂活＂,有效提升教学效果.

“数形结合”在小学低段数学教学中的应用

在小学数学教学中运用“数形结合”的教学方式,能够促使小学生更加形象、具体的学会抽象的数学知识,并最终使小学数学的教育教学水平得到提高。本文便结合小学数学教材以及小学低年级阶段的学生学习情况,将对“数形结合”教学方法在小学低段数学教学中应用的优势以及如何融入课堂教学的方式进行探讨。

初中语文教学中如何培养学生的创新思维

知识经济时代呼唤基础教育的创新。“创新是民主进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。语文教师要主动迎接这一新形势的挑战，大胆改革，善于创新，以负责的精神、务实的作风、高昂的姿态，投身到素质教育当中去，做到重塑教师形象，磨练创新教学能力。