示范、设疑、游戏——初中英语趣味教学的构建

新课改背景下,教师在教书育人的同时,更应当注重与学生的感情互通。传统的教学当中,教师“注入式”的教育,使学生被迫的学习和接受,造成情趣不高,机械运用,效率低下等问题。因此,改善教学模式,创造趣味课堂,使学生从机械重复的课堂中逃脱,考验教师的应变能力与双商。本文就“初中英语课堂趣味教学的构建”,从示范、设疑、游戏三方面进行研究与探讨。

基于核心素养的初中英语高效课堂的构建

随着全球化的快速发展,英语已经成为提升学生跨文化素养的重要学科。在学习理论知识的同时,增强英语核心素养,提高语言组织能力,思维品格等都能促进学生综合素质的提升。近年来随着科技的进步,互联网多媒体在教学中的应用增多,建立高效课堂,激发学生主动学习的欲望,对于教育者依然是一门需要深入研究的课题。本文就“基于核心素养的初中英语高效课堂的构建”进行探讨与研究。