乡村振兴战略背景下兵团职业院校培育新型职业农工实践研究——以兵团第六师五家渠职业技术学校为例

乡村振兴,培育新型职业农民是关键。职业院校作为快速响应社会需求的职业教育机构,培养新型职业农民责无旁贷。乡村振兴战略的实施,给兵团职业院校的发展带来了机遇和挑战。本文从兵团第六师五家渠职业技术学校培育新型职业农工的社会效果出发,分析其现状,归纳其问题,总结出有效的培育改进对策,力求在乡村振兴战略背景下,对兵团各师职业院校培育新型职业农工的实践提供一些可资借鉴的建议。

初中历史教学实施分层教学的有效策略

在开展初中阶段历史学科教学的过程中,教师可以借助于分层教学模式帮助学生对所学习的知识有更深刻地认识以及理解,并且提高学生自身的学习能力。在具体教学时,教师应该结合学生的实际情况,设计好分层教学的相关目标,对学生进行有效地教学,帮助班级的学生掌握相关的历史知识,提高学生的学习能力。本篇文章是针对初中历史教学实施分层教学展开分析和讨论,并且提出了具体的教学策略。

基于语文核心素养的初中语文大单元教学探究

随着新课程改革的不断深入,基于核心素养的初中语文大单元教学实践逐渐成了教育领域的重要话题。初中语文大单元教学实践中,教师应该将整个单元作为一个整体来考虑,制订整体的教学目标和教学方案。通过对单元内课文之间的联系和互相作用,促进学生对语文知识、技能和素养的全面发展。初中语文大单元教学时应该注重实践性,通过实践性的教学,培养学生的实践能力、创新精神和团队合作能力。基于核心素养的初中语文大单元教学实践是当前语文教学改革的重要方向。未来还需要不断探索和完善大单元教学实践的方式和方法,为语文教学改革提供更多有益的参考。本文将从不同角度出发,探讨如何确定切实有效的教学方案,为学生的成长以及教学实践水平的提高创造良好的条件。

浅析“学案导学”模式在中职数学教学中的得与失

导学案是以学案为载体、导学为手段的一种教学方案,它以学生为主体,倡导学生自主学习、自主探索、自我发现、自我解决,是学生学会学习、学会合作、学会发展的重要途径。该模式充分发挥了教师的主导和学生的主体作用。导学案在普校的使用尤为普遍,形成了“学案导学,变教为学,先学后交(交流),当堂拔高”的课堂教学特色。目前学案导学法也在中职学校的数学教育中小范围传播。笔者担任中职数学教育多年,比较喜爱学案导学法,多年来一直在践行该模式,在应用学案导学提升中职学生数学能力路径和策略方面形成自己的一点浅见。

新课改背景下小学语文教学策略创新

语文教育教学活动的全面开展有利于帮助学生进一步实现对于知识的充分理解和掌握,对于小学生群体语言综合素养具有良好的促进意义。基于此,近年来,随着教育改革工作的不断发展与深化,在新课改背景下,大批教育工作者针对如何开展小学语文教育活动进行了分析与论述,旨在全面促进语文教育教学模式的多元化发展,从而帮助学生群体合理实现对于语文知识的有效理解与充分认识,以便促进小学生群体语言能力的合理培养。

新课程背景下小学数学有效教学的策略研究

小学数学由于抽象的原因,很难掌握,一些学生在进入学校之前就害怕学习数学,所以,教师要找到激发学生数学学习兴趣的途径。教师培养学生的数学兴趣,可以通过多种途径来培养,并在教学中加以总结。在非智力因素中,激发学生的学习兴趣是关键,如果学生对学习感兴趣,能够主动学习、学习、探究,就会热爱学习,如果一个学生对学习不感兴趣的话,尤其是数学,会让他们得不到好的收获。所以,要想提高教学教学效率,首先要调动学生的学习兴趣。本文对小学数学的教学方法进行了初步的探讨,并取得了很好的效果。

新教材背景下高中英语单元整体教学设计的实践探索

现阶段的英语教学处于多元化且多样性的环境中,教师需要在教学过程中与学生建立起长效的合作机制,高中英语教师需要突破传统教学模式的桎梏,让学生在了解语篇表层信息的基础上,深度挖掘主题意义,并感知单元不同内容之间的关联,发展综合素养。基于此,本文对新教材背景下高中英语单元整体教学设计原则以及新教材背景下高中英语单元整体教学设计的措施进行了分析。

贝那普利联合螺内酯治疗老年高血压合并心力衰竭52例临床观察

目的讨论联合使用贝那普利和螺内酯治疗老年高血压合并心力衰竭的疗效。方法收集在本院治疗的52例老年高血压合并心力衰竭患者进行评估,随机分为两组:对照组26例患者给予临床抗心衰的常规治疗,同时加用贝那普利治疗;实验组26例患者在常规治疗的同时再加用贝那普利和螺内酯联合治疗。分别评估两组患者的临床治疗效果,同时检测患者心功能指标的变化情况。结果治疗后,实验组患者的总有效率较对照组明显增加,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者血压及心功能指标较医治前均发生了显著的改善,且实验组改善程度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论联合使用贝那普利和螺内酯治疗老年高血压合并心力衰竭患者,可以显著改善患者的血压和心功能,临床疗效明显,具有临床推广的价值。

我院口服降糖药临床应用分析

目的分析该院Ⅱ型糖尿病患者使用口服降糖药物的详情。方法选择该院2013年-2014年药库中口服降糖药数据为研究资料,使用DDD分析和金额排序法,对相关资料进行详细分析。结果 2013-2014年DDDS排名前三的药物为二甲双胍,格列吡嗪和瑞格列奈。与2013年相比,阿卡波糖的DDDS呈现出明显上升趋势,格列齐特呈现出下降趋势。结论二甲双胍,磺酰脲类药物和糖苷酶抑制剂治疗Ⅱ型糖尿病的临床效果较好,副作用少,因此使用频率较高,发展空间较大。

充分利用多媒体提高政治教学效率

在政治教学中,充分利用多媒体能够使课堂更生动、内容更丰富,极大调动学生的积极性。在多媒体教学中只有明确教学目标,正确处理教学手段与教学内容的关系,合理利用资源,同时与传统教学模式相结合,才能提高政治教学效率。

以语文实践活动为载体 提高学生的语文素养

一、活动目标 1.通过有效开展课前的＂每天一开讲＂活动,培养学生＂语言建构与运用＂能力。具体来说,就是指导学生在语文读写实践活动中,逐渐学会运用口头和书面语言来表现美和创造美,形成自觉的审美意识和审美能力。

家庭签约医生责任制下城市社区公共卫生服务模式的创新

该文主要以家庭签约医生责任制下城市社区公共卫生服务模式的创新展开论述,结合当下家庭医生签约服务实施中存在的问题为主要依据,从加强宣传,动员全员参与、加大对家庭医生签约服务投入、完善人才引进和激励机制、政策配套保障机制到位、建立家庭医生签约服务信息系统这五方面展开深入探索与研究,加大对城市社区公共卫生服务模式的创新力度,提高家庭签约医生责任制下城市社区公共卫生服务水平与质量。

学生互评法在高中语文写作教学中的运用策略分析

随着素质教育程度的深化以及新课程实践水平的不断深入,高中阶段语文写作教学向着以学生为教学主体的方向不断发展,学生互评法在高中语文写作教学中的应用正是这种新变化、新思路的体现。对高中语文写作中的学生互评法进行了概述,明确了高中语文写作教学的教学目标,并重点论述了教师应该如何在高中语文写作教学中应用学生互评法。

炎复康栓治疗阴道炎的疗效研究

目的研究炎复康栓治疗阴道炎的疗效。方法搜集本院妇科2014年1月~2014年10月诊治的阴道炎患者58例作为研究对象,按照随机数表法分为研究组和对照组,研究组给予炎复康栓药物,对照组给予保妇康栓药物,并对比两组患者的疗效。结果研究组患者治疗总好转率93.3%（28/30）显著高于对照组82.1%（23/28）,差异有统计学意义（P〈0.05）;并发症比较研究组的发生率6.7%（2/30）显著低于对照组17.9%（5/28）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论炎复康栓是中药制剂,治疗阴道炎的安全性高,并发症的发生率低,疗效显著。

手术室患者的术前心理护理

目的:探讨手术室患者应用术前心理护理的效果。方法:收治手术患者86例,所有患者均接受术前心理护理,观察护理效果。结果:护理后,患者的SAS评分、SDS评分及精神状态评分均优于护理前(P<0.05)。结论:手术室患者应用术前心理护理,能够改善患者的心理状态,保障手术的顺利实施。

用健脾祛湿汤治疗溃疡性结肠炎的效果分析

目的 :探讨分析用健脾祛湿汤治疗溃疡性结肠炎的临床效果。方法 :对2010年1月—2013年1月间我院收治的80例溃疡性结肠炎患者的临床资料进行回顾性分析。按照随机数字表法将其分为对照组与实验组,每组各有40例患者。我院对对照组患者采用美沙拉嗪进行治疗,对实验组患者采用健脾祛湿汤进行治疗,然后比较两组患者的治疗效果。结果 :实验组患者治疗的总有效率为92.5%,对照组患者治疗的总有效率为70%。实验组患者治疗的总有效率明显高于对照组患者,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。实验组患者的不良反应发生率为0,对照组患者的不良反应发生率为17.5%。实验组患者的不良反应发生率明显低于对照组患者,差异显著(P<0.05),具有统计学意义。结论 :用健脾祛湿汤治疗溃疡性结肠炎的临床效果显著,且安全性高。此法值得在临床上推广应用。

区域经济发展环境下的中职英语教学探讨

在区域经济发展环境下,必须要实现中职英语教学和实际人才需求的密切结合,以此提高中职人才就业率,满足经济发展中的人才需求。本文则对区域经济发展下的中职英语教学展开探讨。

浅谈高三政治复习方法

高三政治复习需要时间、精力更需要方法,教师作为复习的引领者,需要帮助学生通过有效复习达到事半功倍的效果。教师应做到以教材为根本,帮助学生夯实基础,掌握应试策略和解题技巧,养成良好复习习惯,从而提高高三政治复习效率。

在语文学科中融入研究性学习的有效尝试

一、研究背景一直以来,我都在为自己的这份教师工作感到骄傲和自豪。可近几年,越来越感觉到当个老师太难啦,以至于自己的教学也进入到了瓶颈期,没办法突破和超越自己。为啥啊,百度啊,微课啊、慕课啊,什么都不需要思考,除非你想不到,只要能想到,百度,二维码,全都可以帮你搞定,答案和解题思路全是现成的!我有时戏谑学生说,你们天天说,＂有困难找‘度娘’,为啥不找‘徐妈’啊!＂其实说完,我就开始反思自己……平时也常常听到同事说,＂咋办啊,这帮孩子没得救啦,讲了一遍又一遍．还是不会!”为啥学生不喜欢学习呢？尤其在人社部出台了要延迟退休年龄的政策后．70年出生的人。都要到58岁退休．人们说这是个刷脸的时代。颜值高的受欢迎。若真到那时，老眼昏花．老态龙钟，学生岂不是更不喜欢了吗？我们的老师是不是更要想办法让自己突围呢？为此．我想到了在语文学科中融进研究性学习的想法，据此，也就开启了我的研究探索之路。

《氓》说课设计

一、课题及教学难点《氓》是人教版高中语文必修二第二单元的第一篇课文,出自于我国最早的诗歌总集《诗经》。而《氓》又是其中的一篇著名的爱情诗,是引导学生树立正确爱情观的好教材。因此,如何把握尺度,掌控课堂,就显得尤为重要。