《蒲柳人家》教学反思

这学期我校教务处让每一位老师都上一堂公开课,美其名曰过关课,因为九年级的课剩的不多了,于是我在三月下旬上了一节《蒲柳人家》。首先我们来了解一下这篇作品,《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说的前两节。

学习杜郎口教学模式有感

杜郎口教学模式又可简称“三三六”模式。即课堂呈现自主学习模式，表现出三个特色：立体式、大容量、快节奏。学习杜郎口模式的感受总结为：课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，把课堂真正交给学生。教师要用教材教，而不是教教材。要注意培养学生听、说、读、写、演等方面的综合能力。把学生当朋友，理解他们，鼓励他们，与他们共同学习。

初中语文综合性学习存在的问题及对策研究

初中语文综合性学习是课改后初中语文的必然趋势,在信息化的时代对教育者的整体综合素质提出了更高要求。现在教育的重大课题是培养学生的学习能力和意识,现在综合性学习在实施过程中存在一些问题,这导致出现了一些教育矛盾,针对初中综合性学习中出现的问题提出相应的解决对策。

新课改背景下的初中音乐教学策略研究

新课程改革对当前的初中音乐教学工作提出了更多的新目标,也对教师提出了更高的要求。立足新课程改革的背景,结合笔者的工作经历,就进一步提高初中音乐教学效率的策略展开探讨。

初中语文阅读教学的问题及其解决对策

本文首先分析了初中语文阅读教学存在的问题，然后提出几点解决的对策，为提高初中语文阅读教学效果提供可借鉴的方法。

音乐鉴赏教学中的常见问题与提升方法研究

音乐鉴赏教学是音乐教学的重要内容,是培养学生感受美、鉴赏美和创造美的重要途径。但是受到传统礼乐文化和大量西方音乐思想的双重影响,我国的音乐教学成长之路颇为曲折,本文立足于目前我国音乐鉴赏教学中主要的问题,就提高审美主体能动性的策略展开探讨。