传统文化融入小学道德与法治教学路径例谈

我国遗留下来的传统文化中融合了我国先辈们优秀的思想文化,这其中蕴涵了科学的价值观念、优秀道德品质等内容,有着极高的教育价值,小学道德与法治老师在课堂教学活动中,将我国优秀的传统文化与道德知识相结合,为学生带来极具文化体验的德育课堂,以此建立小学生的健全人格,促进学生的全面发展。但是很多老师并没有掌握正确的融合方式,导致学生在课堂中对道德与法治知识失去学习兴趣,需要道德与法治老师改变教学手段。本文从小学道德与法治课堂融合传统文化的角度出发,旨在帮助小学道德与法治老师提高课堂教学效率,为学生扎实道德基础。

浅议小学数学教学中学生创新思维能力的培养

随着时代的发展，社会已全面进入创新型时代，创新教育也随之步入了学校的大门，创新能力的培养已经成为所有学校素质教育的共同目标。培养学生的创新意识和创新能力是每一位教师的天职，教师必须赋予大力度来培养生的创新能力。

一堂语文课给学生留下了什么

语文在当今社会应用广泛,为了适应未来社会的发展要求,提高学生文化积累水平,当代学生必须从小打好语文基础。阅读理解是学习语文的基础,一般阅读过程会由教师进行辅导,方便学生朗读、背诵。教师教学方式对学生语文水平的提高有着不可替代的作用。一、语文课堂中存在的问题语文学习的最终目的是提高学生阅读理解能力与自我表达能力,作为教育工作者,应该通过教学实践。

践行生活教育理论 体验数学课程趣味

陶行知的生活教育理论是其教育思想的一大主 题,践行“生活·实践”教育理论,遵循“让生活走进课堂,让课堂 走向生活”的核心理念,梳理与生活资源和社会资源对接的数 学知识点,用生活实践理论来改造数学课堂教学。搭建实践平 台,让学生在实践活动中丰富活动感受。创设条件让学生走出 校门、走向社会,在社会情景中体验数学课程的价值,发展学生 核心素养。

浅谈小学数学的开放性课堂教学

新课程改革给学生带来了更多的学习挑战，比如说改革之后学生必须具备学习的主动性。在新的数学课堂上，学生必须拥有更广阔的思维以及主动的学习态度，只有具备这两者，学生才能在数学课堂上提升自身的创造力，让数学学习变得更加灵活，提高他们自身的数学学习效率。本文结合小学数学课堂教学的现状，对教师建立开放性课堂进行数学教学给予相应的探究与分析，并提出提高开放性教学效率的方法与策略。

小学数学课堂教学的高效性

课堂教学效率就是师生在单位时间内完成的教学任务，即投入的时间、精力与“产出”的关系。在小学新课程数学课堂教学中，如何才能促进学生的数学学习，体现课堂教学的有效性呢？笔者将结合自己的教学实践，对提高小学数学课堂教学效率谈几点看法。