浅谈职业道德与职业指导课中的人格教育

作为职业教育生涯指导的重要课程，《职业道德与职业指导》课教学过程中，教师充分利用大量的人格教育素材，采取恰当的教学形式，开展多种教育教学活动，潜移默化地连续对学生施加人格影响，是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格。

浅谈职业道德与职业指导课中的人格教育

作为职业教育生涯指导的重要课程,《职业道德与职业指导》课教学过程中,教师充分利用大量的人格教育素材,采取恰当的教学形式,开展多种教育教学活动,潜移默化地连续对学生施加人格影响,是可以有效地提高对学生的人格教育效果、帮助学生构建起优良人格。

议学校德育与WTO要求

加入WTO后，人们的行为方式和经济活动在各个层面上都要遵循WTO的基本准则来运行，如公平贸易原则，透明度原则，非歧视性原则，反舞弊条款等。从深层蕴含的意义上来说，实际上就是对公务员的行政行为和人们的经济行为做出了道德层面上的约束。青少年是国家未来的主人，是社会主义事业的接班人和经济建设的主力军，学校道德教育能否成功，关系到未来中国经济社会发展的进程。根据WTO的基本原则要求，我认为学校道德教育应从三个方面完善。

学校发展与人的创造力

精河县职业中专面对职校生存困境，走出了一条立足市场．研究市场，围绕市场的办学路子，以调动、发挥、鼓励教职工的积极性、创造性、智慧性和才能为核心的激励机制——岗位效益目标责任制，促使学校在改革中求创新．在创新中求发展。