核心素养视角下初中语文阅读教学策略研究

在语文教学中确立核心素养视野,将有利于使语文阅读教学从“功利主义”向致力于学生“终身学习”和“可持续发展”转变,从而重构语文阅读教学目标体系,凸显语文工具性和人文性课程特质。教学中,初中语文教师要在核心素养视角下对阅读教学策略进行意义建构,并进行相关的教学策略的实践,同时还要关注核心素养视角下初中语文阅读教学策略的操作要点。

小学语文教学中学生质疑能力的培养策略探究

实际上无论是国家重大战略部署还是对人才的培养要求,都有具体的学科素养,都体现了学生的发展思维能力方面。实际想经过一系列的研究表明,质疑是经过充分的分析之后所提出的疑问,善于发现以及分析问题也是成功的开始,正确的质疑,往往也是成功的关键,没有质疑的思维往往是肤浅的,往往是被动的。那么小学阶段的学生处于学习过程中非常重要的阶段,学生的个人思维在发展的过程中也需要经过一系列的培养。那么学生在成长的过程中,也需要注重各学科能力的培养,语文学科是学生学习重要课程,那么学生个人质疑能力的培养,也关乎到学生高效质量的提高。因此在整体的教学过程中,还要求教师能够切实重视培养学生的质疑能力,关注小学语文课堂教学质量。