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层层递进巧编排 水到渠成写美景——部编教材三年级上册习作《这儿真美》教学例谈
1
作者
永小平
《小学语文》
2018年第12期61-64,共4页
部编义务教育语文教科书(简称“部编教材”)三年级上册第六单元的习作《这儿真美》,要求学生观察身边的美景并介绍给别人。在单元导读页的语文要素中明确提出“习作的时候,试着围绕一个意思写”的习作要求。《义务教育语文课程标准(201...
部编义务教育语文教科书(简称“部编教材”)三年级上册第六单元的习作《这儿真美》,要求学生观察身边的美景并介绍给别人。在单元导读页的语文要素中明确提出“习作的时候,试着围绕一个意思写”的习作要求。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确提出,第二学段写作教学的目标是“以构段训练为主”。因此,结合教材内容,我给本课设定了“学习构段,根据观察的美景,试着围绕一个意思写一段话?的核心目标。
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关键词
三年级上册
习作要求
教材内容
写作教学
美景
真美
语文教科书
排水
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题名
层层递进巧编排 水到渠成写美景——部编教材三年级上册习作《这儿真美》教学例谈
1
作者
永小平
机构
新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市八一中学附属小学
出处
《小学语文》
2018年第12期61-64,共4页
文摘
部编义务教育语文教科书(简称“部编教材”)三年级上册第六单元的习作《这儿真美》,要求学生观察身边的美景并介绍给别人。在单元导读页的语文要素中明确提出“习作的时候,试着围绕一个意思写”的习作要求。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确提出,第二学段写作教学的目标是“以构段训练为主”。因此,结合教材内容,我给本课设定了“学习构段,根据观察的美景,试着围绕一个意思写一段话?的核心目标。
关键词
三年级上册
习作要求
教材内容
写作教学
美景
真美
语文教科书
排水
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
层层递进巧编排 水到渠成写美景——部编教材三年级上册习作《这儿真美》教学例谈
永小平
《小学语文》
2018
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