5E教学模式对泌尿肿瘤护理实习生带教满意度的提升探讨

深入研究泌尿肿瘤科护理实习生带教过程中,采用5E教学模式对带教满意度的影响进行探讨。方法 在2021年2月至2023年5月期间进行了一项研究,共有65名护生参与了我院泌尿肿瘤科的护理实习。为了进行本次研究,采用了随机抽取的方式将所有护生分成了探究组和对照组,分别有33名和32名参与者。在对照组中,采用了传统的护理带教方法,而在探究组中,引入了5E教学模式。在完成护理带教后,对比了两组护生的带教满意度和出科考试成绩。结果 分析:探究组的满意度达到了96.97%,而对照组只有78.13%。通过卡方值为5.345和P值为0.020的统计分析结果来看,护生带教满意度探究组的明显高于对照组,数据差异有对比价值(P<0.05)。在理论成绩方面,探究组的得分为(94.12±4.27)分,而对照组只有(90.27±5.12)分。通过t值为3.296和P值为0.000的统计分析结果可以得出结论,探究组的理论成绩明显高于对照组。另外,在技能操作方面,探究组的得分为(95.12±5.07)分,而对照组只有(91.46±5.83)分,t值为2.703,P值为0.008,探究组思维能力为(91.23±4.57)分,对照组为(82.17±4.63)分,t值为7.939,P值为0.000;探究组职业胜任能力为(94.12±2.27)分,对照组为(90.43±2.63)分,t值为6.061,P值为0.000;探究组突发事件处理能力,探究组护生高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论 在泌尿肿瘤科护理实习生的带教中,采用了严谨的5E教学模式,显著提升了护生们的出科考试成绩。这表明,在泌尿肿瘤科护理带教中,5E教学模式具有重要的应用价值,值得在临床实践中进一步推广和应用。