中医系统化护理对失眠症患者的影响

本研究的目的是评估中医系统化护理对失眠症患者治疗效果的影响,以期为改善失眠症患者的睡眠质量和心理状态提供更有效的护理策略。方法 本研究采用随机对照试验设计,选取2022年1月至2023年1月在我院接受治疗的失眠症患者200例,随机分为对照组和实验组,每组100例。对照组接受常规西医治疗和护理,而实验组除了常规治疗外,还增加了中医系统化护理措施,包括中药治疗、穴位按摩和情志调摄等。治疗周期为3个月。通过匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)和焦虑自评量表(SAS)对患者治疗前后的睡眠质量和焦虑水平进行评估。结果 治疗结束后,实验组患者在PSQI得分和SAS得分上均显著低于对照组,显示出更好的睡眠质量和较低的焦虑水平,这些差异在统计上具有显著性(P<0.05)。此外,实验组的总有效率也显著高于对照组(P<0.05),表明中医系统化护理对改善失眠症患者的疗效具有显著作用。结论 中医系统化护理作为一种综合性治疗方法,能有效提升失眠症患者的睡眠质量,减轻其焦虑症状,从而提高整体治疗效果。这表明中医系统化护理在失眠症的综合治疗中具有重要价值,值得在临床实践中进一步推广应用。 窗体顶端。

多元互动教学模式在中医护理教学中的应用

分析中医护理教学期间应用多元互动教学模式对实习生学习效果的影响。方法 在2022年1月到2023年1月间开展本次对比实验。纳入实验样本均是我院实习的实习生(共计60例),因教学模式具有差异性,故对教学效果的差异性进行对比,并以分组模式分别行实习护理教学,传统中医护理教学模式应用于参照组实习生共30例、多元互动教学模式应用于研究组实习生共30例,为更直观的进行学习效果对比,将实习生考核成绩、综合能力、对教学模式满意度评分、带教合格率相关数据简列成表,统计学比对,以此体现教学应用价值,彰显本次研究目的。结果 两组实习生考核成绩、综合能力评分、满意度评分、带教合格率各项数据对比,组间差异明显(P<0.05),并以研究组数据优势性凸显。结论 多元互动教学模式在中医护理教学中的开展,有助于实习生更好的掌握理论、实践等学习知识,使其综合能力增强,同时教学合格率提升,并且实习生对教学模式给出较高评价,具有较高应用价值,建议推广。