初中语文微写作任务群学习策略的研究

学习任务群主要以课程为载体,通过构建不同层次的任务模式,以满足不同学生的学习需求。《义务教育语文课程标准(2022年版)》中强调了学习任务群的重要作用。初中语文微写作任务群学习,能够突出学生的主体地位,促进学生主动学习能力养成,引导学生自主完成相关任务,进而培养学生的核心素养。因此,教师需要分析初中语文写作教学存在的问题,重点研究初中语文微写作任务群学习的意义和策略,以促进相关教学工作的展开。

物理课堂教学中善于运用语言艺术

物理课堂中良好的教学语言是颇巨匠心的教学艺术,是物理教师基本功的体现,它直接影响着课堂教学的成败。所以教师应提高自身的语言修养,成为学生喜爱物理的＂引路＂人。

“以人为本”视域下初中班主任班级管理研究

在课程背景下,在学科教学中“以生为本”的教学理念深受重视。初中学生的身心发展十分迅速,他们每个人的身上都蕴含着巨大潜能,这些潜能需要被挖掘出来。他们不仅可以自主学习,还可以自主管理班级。因此,在初中班级管理中,班主任要调动学生的主观能动性,让学生自主管理班级,充分激发学生的主人翁意识,促进学生自主管理班级,提升班级管理水平。本文探析了“以生为本”视域下初中班主任班级管理策略,希望可以发挥一定的借鉴作用。

初中数学学困生学业情绪及其影响因素探究

调查显示,学生在学习过程中多少会存在一定的学业情绪,倘若不能及时处理,很容易对学生的后续学习造成严重影响。学业情绪主要指的是与学生学业相关的各种情绪体验,这种情绪体验贯穿于学生的整个学习生活中,兴奋、悲伤、愤怒的情绪等都在一定程度上会对学业造成影响,这些情绪主要来源于学校、家庭、社会等。本文从学业情绪的界定和具体结构入手,总结了初中数学课堂教学中学生学业情绪的发展特点,探究了有效干预学生学业情绪的相关措施。

如何在初中数学教学中培养学生的学习兴趣

本文以培养学生的数学学习兴趣为主题展开论述,首先分析了培养学生数学学习兴趣的重要性,之后重点探讨了学生数学学习兴趣的培养策略。