哈萨克族高中汉语教学中出现的介词偏误问题应对策略

在少数民族的高中汉语教学中，介词是一个难点。哈萨克族学生学习汉语介词时总是出现这样或那样的偏误，为此我们对哈萨克族学生学习汉语介词的偏误进行了分析，并且提出了一些解决问题的对策。深入剖析高中汉语教学中介词偏误产生的原因，积极探寻避免高中汉语教学中介词偏误产生的办法，为的是让哈萨克族学生更好地学习汉语。

对于少数民族新疆地区高中汉语教学的探讨

少数民族汉语学习的重要性以及内容的改革：转变教学理念、更新教学方式、树立新的教学观念等等。在现代的教学环境中，少数民族的汉语教学还存在着诸多问题，也是现阶段人们面临的亟待解决的问题，还需要在探索中求发展，为我国的少数民族培养出更多现代汉语人才。

对于高中音乐教学的探讨

长期以来，由于应试教育的不断深入与影响，音乐教育的地位一直未得到重视和落实，尤其是普通高中音乐教育甚至处于一种可有可无的尴尬境地。在高考“指挥棒”的制约中，从学校到家长、学生都过分强调智育的发展，形成了素质培养极不平衡的严重局面。学生文化成绩再好，但缺乏正确的人生观，没有远大的理想，表现为心胸狭溢、精神脆弱、生活死气沉沉；由于成天絷张的文化学习而形成被动、机械的思维方式，不善于联想和想象，更缺乏创新，使我国素质教育无法深入和发展。因此，近年来国家教委提出要由“应试教育”向“素质教育” 转轨，要重视和加强学校的艺术教育，并把艺术教育作为“应试教育”向“素质教育〃转轨的重要途径之一。在全面推行素质教育发展的今天，艺术教育特别是音乐教育， 由于具有知识面广、综合性强等特点，并具有辅助、促进德育、智育、体育协调发展的功能，因此，我们要义不容辞担负起历史的重任。

在高中美术课堂中利用多媒体教学

高中美术课内容浩如烟海， 时空跨越古今中外。因而，在课堂教学中， 需要链接的信息量很大，特别在欣赏各类美术作品时， 要求作品的图像质量高， 作品数量大。而现有的美术欣赏教材中所展示的作品有限， 并存在印刷质量不高， 画幅小的缺点；加之美术课的课时少， 而学生对知识的需求已不满足于教材上的介绍，他们需要更多的信息、更多的交流和更多的艺术体验。要解决好这些教学中的矛盾，如果仍用传统的教学手段是很难实现的。因此，在教学中必须引进具有高效率的现代教育技术，与传统的课堂教学方式相整合，才能在有限的四十五分钟里完成美术欣赏的教学任务， 达到教学目的。为此，我在近几年的高中美术欣赏教学中， 结合美术课的规律和特点，将多媒体计算机技术运用在高中美术欣赏的课堂教学中。多媒体技术是在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统， 是一种科学与艺术相结合的现代化教学手段。