思维导图在小学语文阅读教学中的应用探索

在人的整个教学生涯中,小学基础教育是学生正式进入学习生活的开始,培养基础教育的习惯对学生未来的学习有着非常重要的作用,而语文是基础教育中非常重要的一部分,所以培养学生的语文学习习惯非常重要。对学生进行阅读能力的培养可以增加他们对语文知识的理解和使用。将思维导图教学方式融入当代的语文教学过程中,能够极大地提高学生对于语文学习的效率,所以小学的语文教师应当对思维导图进行透彻的理解,并结合小学生的具体学习情况进行教学工作。

情境教育 浸润心扉

谈到“情境教育”,本人会自然而然地想到李吉林老师,她独创的情境教育,受到了老师和学生们的青睐。因为情境教育不仅让课堂生动起来,更加给学生广阔的思维空间,那丰富有趣的教学内容,真切感人的情意以及耐人寻味的哲理,使教学变为具有吸引力的、有趣而有意义的活动,从而使学生自身潜在的智能得到了充分的发展。

浅谈“画图写话”在语文教学中的运用

随着课改理念的不断深入与前行,越来越多的老师清楚地认识到,小学阶段学习语文的最终目的是让学生爱上阅读,爱上写作,爱上语文。阅读、写作是贯穿整个小学阶段的重点,同时,对于大多数学生而言,这也是难点。如何突破这个难点,我在课堂上进行了这样的尝试。一、改变提法,亲近交流我们改变传统"作文"的提法,换为"我的成长""心灵对话""说说我们班的那些事""亲子交流",等等。让学生不把写作当负担,让学生感觉到"写作"其实就是在纸上"说话",还不止是单纯的"说话",还可以画出图来,要知道这是只有在美术课上或是课下玩耍时才做的事情。

小学高年级语文读写教学探析

在小学高年级语文的教学中常常会出现一些教学上的困难,学生们的读写能力较差是在小学高年级教学中遇到的最难解决的问题。这一重大的难题出现给教师们在日常上的教学活动中带来了许多的困难。为了能解决学生们读写能力差这个重大难题,语文教师需要在日常的教学活动中展开一系列的活动,从而使学生们的语文综合素质得到提升。本文通过对小学高年级语文教学进行相关的探究,希望能对广大教师提供参考。