农村小学生语文自主学习能力的培养

对于自主学习而言,其直接影响到学生今后的成长与发展,尤其是在小学语文学习阶段,培养学生自主学习能力极为重要。本文主要对农村小学生语文自主学习能力的培养进行详细分析与阐述。

农村小学数学学困生形成原因分析及转化措施

农村小学数学教学过程中,教师需要面对多方面的教学压力,但是最终的教学效果可能并不理想,甚至还会出现学困生。教师在面对学困生时,要充分尊重农村小学的教学现状和学生的学情,从问题的关键点入手,结合部编版小学数学教学特点来调整备课方式和教学进度,学生的学习效果也会随之改善。

生活化教学在农村小学数学教学中的应用

提升文化水平的一个重要方式是从生活中收获一定的知识经验。数学课程标准要求教师在日常的教学工作中,应该将数学教学融入到生活当中,让小学生把自己的日常生活和数学学习结合在一起,在生活中感受数学知识。这样贴近实际的生活化教学可以将乏味的数学知识变成生动的例子,用生活中的实际问题来教授数学,增强学生对于数学的学习兴趣。

新课改下农村小学数学教学面临的问题及对策分析

随着新课程改革的不断深入,我国教育技术水平有了大幅提高。但是,在传统教育模式下,许多教师忽略了数学与生活的联系,造成了学生运算能力强于应用能力的局面,不能充分调动学生的学习兴趣和积极性。因此,小学数学教师要在新课程改革背景下不断更新教学理念,创新教学方式,共同推进新课程改革的发展,提高农村数学教育的质量。

农村小学科学实验课材料的开发和应用

科学知识探究活动是引导学生在学习科学知识课程和日常生活的科学语境中,通过探索发现科学问题、探索、操作、表达和人际交流,获得科学知识、技能和生活方法的一种学习活动方法和学习活动过程。

试论农村小学如何开展数学活动课

数学与人们的工作、生活关联紧密,同时数学学科因带有较强的逻辑性及抽象性,在各学科教学中的难度相对较大。农村小学教学受限于教学理念及教学环境,在开展数学教学时较易陷入枯燥乏味的误区。为此,应结合农村实际,通过数学活动课融合小学数学趣味性及实用性教学。