初中语文写作教学中微写作应用探究

微写作作为一种全新的写作教学形式,具有篇幅短、即时性、个性化等特点,在初中语文写作教学中具有重要的应用价值,能为提高学生的写作能力提供助力。基于此,本文从三个方面探讨了有效应用微写作开展语文写作教学的策略,希望为一线语文教师提供参考。

初中生人际关系与自我效能、学业成绩的相关研究

探讨初中生的人际交往状况与自我效能、学业成绩之间的关系,可以为初中生和谐人际关系的建立以及学业水平的提高提供参考。本研究采用分层整群随机抽样法,对5所学校的665名初中生的人际关系、自我效能及其学业成绩进行调查分析。结果显示:(1)初中生人际关系总体状况良好;在人际交谈、人际交往和待人接物上存在显著性别差异;来自牧区学生人际关系困扰总分、待人接物、异性交往得分高于农村学生、县城学生、城市学生,存在显著差异。(2)初中生的一般自我效能感总体水平较高;男生自我效能感远高于女生,存在显著差异。结论:初中生人际关系困扰状况与其自我效能对学业成绩有显著相关,且两者对学业成绩有显著预测作用。

整本书阅读教学探微——以《朝花夕拾》为例

“整本书阅读”是当今中考改革的一个重要趋势,初中三年学生需阅读十二部名著,这些名著有效整合语文课程内容,将学生的阅读由课内引向课外,强化“整本书阅读”,能有效提高中小学生的语文阅读能力,进而提升学生的核心素养。

浅谈中小学数学课堂教学评价的策略

课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习、提高和改进教育教学效果的有效手段。数学课堂教学的评价,要以激励性评价为主,尊重学生的个体差异,在关注结果评价的同时更要关注过程性的评价,通过评价开发学生的潜能,帮助学生全面认识自我,树立信心,从而培养学生的学习兴趣,最大限度地发挥学生的学习积极性,培养学生健全的人格。

第一站——天池

走过一条条曲折的盘山公路，再穿过一个个幽深的峡谷，就到了既迷人又可爱的新疆天池。天池的山，绿得好像一颗颗宝石，又好像一大片无边无际的汪洋。山上的一棵棵小松树，好像一个个活泼可爱的小姑娘，在微风的抚摩下翩翩起舞。再看那绿油油的小草，远看像一幅美丽动人的画，近看像一块绿色的毛毯，平平地躺在山上。