学科核心素养导向下高中英语阅读小组合作学习模式的实践探究

阐述小组合作学习的内涵。分析小组合作学习模式在高中英语阅读教学中的应用价值。构建学科素养导向下的高中英语阅读小组合作学习模式实施路径,即科学划分学习小组、确定合作学习任务、小组交流与讨论、实施过程性评价。结合案例,对小组合作学习模式在高中英语阅读教学中的具体应用展开探究。

初中语文习作教学存在的问题及对策

随着教育改革的进行,初中阶段的教育发生了改革和创新,树立生本思想,明确了核心素养的教学目标。在此背景下的初中语文习作教学存在理论化、简单化、单一化的问题,严重影响了习作教学的效果,学生在其中的主动性差,也没有主动创作的能力。对于此,教师要从学生的主体性认识出发,在教学中重构习作教学模式,优化课程的内容、教学方式与方法,实效性的解决问题,提高教学的效果,让学生在其中有全面性的发展。

初中物理教学中培养学生的核心素养

随着新课程改革的如火如荼推进,对中学生核心素养的培养已经成为当今教育的一项主题。因此,广大初中物理教师应该立足核心素养的教学视角,转变现阶段的说教式教学模式,借助多元化的教学实践来促进学生核心素养的提升,帮助学生养成各项适应未来社会发展的关键能力,为学生的人生发展奠基。

“双减”背景下高中化学教育提质增效的措施探究

伴随着我国新课程改革的逐步推进,针对学生学业负担较重的情况国家提出了“双减”政策,也就是既倡导学校教育减轻学生的学业负担,又提倡注重减轻学生的校外培训负担,旨在培养学生的核心素养,促进学生健康全面发展。“双减”政策背景下,学校教师要深入研读“双减”政策的内涵和具体要求,还要不断提高学校课堂教育的教学质量和效率,让学生可以在课堂上就学会必要知识内容,让每名学生都可以在高效有趣的课堂上学有所获,然后在课余时间发展自己的兴趣爱好,减轻学习负担,实现快乐学习、健康成长。基于此,高中化学教师要充分调动学生的主体性展开教学,革新化学教学观念,创新课堂教学模式,实现高中化学课堂的提质增效,提升学生的化学核心素养。

高中化学实验教育功能的多元探索

化学实验教学内容贯穿于整个高中阶段化学学科教学中,其教学意义和重要性不言而喻。高中化学教师需加大各类化学实验教学资源发掘力度,准确把握化学实验教育功能,依托多样化的实验教学活动组织,促进学生化学学科思维能力、创新精神、探索意识、学习情感等成长发展,不断强化学生化学学科学习能力,形塑学生化学学科核心素养。