传承民族文化背景下小学美术国画教学的思考

我国历史悠久,有丰富的历史文化积淀,对社会发展有着积极的影响,将优秀历史文化元素融入小学美术国画教学过程,能够增强学生的民族文化传承意识,有助于促进美术教学效果的提升。本文以小学美术国画教学作为研究内容,针对传承民族文化背景下的小学美术国画教学进行了系统的探究,旨在培养学生的美术学习能力和文化传承意识,全面提高美术国画教学效果。

“双减”政策下小学语文阅读教学中培养学生思维能力的策略研究

随着时代的不断变化和教育事业的不断发展,培养学生的思维能力成为当下教育领域的热点话题,这不仅是培养全面发展的小学生所应具备的条件,也是小学语文教师在日后的教学中需要十分注意的一个重要要求。而阅读教学作为语文教学的一个重要方面,贯穿着小学语文教学的整个过程,所以,高年级的小学语文教师在语文教学的过程中,培养学生的思维能力也显得尤为重要。本文从当下语文阅读教学的现状出发,就培养学生思维能力这一问题,提出自己的见解,希望可以促进小学语文阅读教学的发展和学生思维能力的提高。

设计审美融入小学美术教学的必要性与途径探析

在教育工作不断发展的当今社会,人们对于美术课堂的看法发生了巨大的转变,教学方式和教育理念也实现了创新和突破.对于小学生而言,不仅要掌握文化课知识精髓内涵,也需要在艺术类课程中修身养性,这样才能够实现全方面的发展.其中,美术知识的学习能够给予学生多元化的视觉冲击力,并且可以获得美的享受,切实提高学生的艺术鉴赏能力,完善学生艺术品味.美术课程在小学课时占比不多,但是有助于学生获得更好的审美和创造力,开发学生的想象力.所以,美术教师在执行教学任务的时候需要深切感知到肩上的重要责任,将设计审美理念融合到美术教学环境中,切实帮助学生深层次体会美术课程的意义和魅力,充分展现美术教学的价值.