基于ISM分析法的普通高中地理教材对比分析——以人教版旧教材与新教材为例

普通高中地理教材是使国家改进高中地理课堂教学,落实高中地理课程标准,课程目标及课程内容的重要教具之一[1]。本文通过ISM对比分析法对普通高中人教版地理学科旧教材与新教材两种版本的课本内容结构进行对比分析,从研读新课标,转变教学观念,提高驾驭教材的能力,采用创新型教学模式,培养地理学科核心素养等方面出发,为普通高中地理教师有效使用新教材、改变教师传统教法和学法、再次提高地理学科教育教学质量、全面发展学生核心素养。