核心素养视域下的小学数学大单元教学策略

核心素养是学生在学习过程中所形成的一种行为习惯和思维方式,它要求学生能够从数学知识、技能等方面进行思考,并将学到的理论经验转化为具体实践。通过对小学教材及教学方法分析发现,数学课程标准强调“以人为本”。而大单元教学作为素质发展与提升的重要手段之一则更加注重培养小学生核心素养能力;在核心素养中又包括数形结合思想和符号意识以及推理逻辑思维等内容。核心素养是学生在学习过程中必备的素质,其本质特征就是一种“数学意识”,而小学教育作为基础性阶段和知识结构构建的奠基。通过对小学生进行教学实践发现,在课堂上可以充分运用大单元理念、数学思想以及方法等内容来提升学生的思维能力。本文旨在探讨核心素养视域下的小学数学大单元教学策略,分析大单元教学对于提升学生数学核心素养的重要性,并提出具体的实施策略和方法。通过本研究,以期为小学数学教师提供有益的参考,推动小学数学教学的改革与发展。

游戏化教学在小学数学教学中的应用

先进有效的教学方法不仅能够提升教学质量,更能激发学生的学习兴趣和钻研问题的积极性。游戏化教学在小学数学课堂中的广泛应用,不仅提高了课堂知识讲授效率和灵活性,更是通过潜移默化的方式润物无声,让孩子自主的掌握授课内容,是一项极具有推广价值和现实意义的创新教学。

《分类与整理》教学设计

【教学内容】人教版一年级下册第27页例1。【教学过程】一、从生活现象引入教学谈话引入:多吃水果对同学们的身体有好处,可以补充很多营养。今天老师也准备了自己喜欢吃的东西,大家快来看一看。(课件出示一个大圆桌,上面摆放一些苹果、梨、糖果)师:这些好吃的堆了满满一桌子,你觉得桌子上乱吗?