搭建学习共同体 提升地理学习力——初中地理小组合作学习实践指导

为了提升初中地理小组合作学习的实效性,文章从学习兴趣激发、知识共享促进、实践能力强化和评估体 系完善四个角度切入,提出了多维任务驱动、智慧协作平台搭建、真实项目引领和全方位动态评估等策略和措施。这些 建议旨在构建高效的学习共同体,培养学生的地理核心素养,提升其地理学习力,同时促进学生的全面发展和社交能力 的提高,为初中地理教学改革提供新的思路。

“双减”背景下道德与法治课作业的设计策略

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,教基厅函[2021]13号文件《关于加强义务教育学校作业管理的通知》明确要求,进一步规范学校教学管理,坚决扭转一些学校作业量过多,质量不高,功能异化等突出问题。初中道德与法治课无论是对个人的成长,还是对社会的发展都具有重要作用。在“双减”政策背景下,教师既要设法为学生减负,又要努力提升作业效果,更要充分彰显课程的育人价值。