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题名基于“双减”背景下的小学语文作业分层设计方法
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作者
宋艳如
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机构
新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾市第七小学
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2022年第8期29-31,共3页
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文摘
陶行知先生认为:“教育要在学生自身的基础上运用教学环境的影响,培养学生的创造力。”“双减”背景下,教师需要将学生作为语文教学主体,充分了解每个学生语文学习特点,了解不同层次学生的学习需求,采用语文作业分层设计的方式,提高语文作业的有效性,努力为学生创造良好教育环境,促进小学生个性化发展。“双减”政策要求教师布置适量的作业,禁止采用“题海战术”。这对于小学语文教师来说是一个挑战,所以需要静下心来思考语文作业的设计工作,针对新时期教育工作的需求来精心挑选题型,采用新颖的作业形式等,布置适量的作业帮助学生巩固新知。
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关键词
双减
小学语文
作业分层
设计方法
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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